Автор: Хисямова Юлдуз Хайрулловна, Евдокимова Елена Юрьевна
Закреплять знания детей о правилах поведения в транспорте; знания о светофоре, о назначении сигналов светофора; знания о специальных видах транспорта («Скорая помощь», Пожарная машина, «Полиция», номера телефонов); знания об опасных предметах, умения объяснять их опасность.
Автор: Ковязина Ольга Аркадьевна, Селезнева Галина Борисовна
В статье представляется опыт работы педагогов дошкольного отделения в области познания окружающего мира. Описываются формы и методы работы, предлагается план работы. Текст иллюстрирован фотографиями.
В статье раскрывается понятие «скиппинг». Рассмотрено как посредством данной технологии реализовали потребность у детей подготовительной к школе группы с ОВЗ в движении. Представлен проект с разнообразными формами работы со скакалкой.
Рынок детских товаров сегодня не обошло это возвращение к истокам русской культуры. Разнообразные модификации детских гончарных кругов легко приобрести в специализированных магазинах. Есть такой и в нашем детском саду. Удобство и компактность позволяет превратить группу в мастерскую гончарного промысла.
В статье рассматривается актуальность использования нетрадиционных техник рисования у детей дошкольного возраста, которое способствует развитию не только творческих способностей, но и воображения, наблюдательности, наглядно-образного мышления и памяти. При рисовании ребенок приобретает различные знания, уточняются и углубляются его представления об окружающем.
Одним из главных природных объектов музея – заповедника «Царицыно» является обширный пейзажный парк – памятник садово–паркового искусства последней трети восемнадцатого начала девятнадцатого века.
Закрепить знания детей о правилах дорожного движения и умения называть знакомые дорожные знаки, регламентирующие движение пешеходов, а также значение сигналов светофора, закрепить представление детей о цвете.
Воспитывать у дошкольников правила безопасного поведения на дорогах. Развивать наблюдательность, быстроту, реакцию движений. Вызвать интерес у детей и доброе отношение друг другу.
В данной работе говорится о внедрении ФГОС основного общего образования и о работе школы, педагогического коллектива и администрации учебных заведений в рамках этих нововведений.
На примере игрового проекта «Театр» раскрывается модель воспитания самостоятельности у дошкольников в игре, которая включает информационно-ознакомительный, тренировочно-игровой, самостоятельно-деятельностный и оценочно-рефлексивный этапы.
Представленный конспект входит в цикл занятий на тему «Дорожная азбука». На занятиях данного цикла педагог развивает интерес детей к изучению правил дорожного движения и формирует мотивационно—поведенческую культуру ребёнка в условиях города. Также с помощью специальных дидактических игр обогащается словарь ребенка, совершенствуется грамматический строй речи, развивается логическое мышление, общая и мелкая моторика.
Масленица - замечательный, светлый и радостный праздник проводов зимы и встречи весны. Это исконно русский народный праздник - весёлый, шумный, озорной, интересный и очень вкусный. Каждый дошкольник в нашем детском саду теперь сможет сказать, что же такое - Масленица. На празднике «Сударыня Масленица» дети не просто наблюдатели, а были полноценные участники. На празднике мы провожали Зиму и встречали Весну. Как положено на празднике, дети от души веселились: водили хоровод вокруг Масленицы, игр
