В условиях реализации ФГОС дошкольного образования особую значимость приобретает патриотическое воспитание дошкольников. В нашей практике мы организовали патриотическое воспитание старших дошкольников в процессе продуктивной деятельности.
Детское творчество — одна из форм самостоятельной деятельности ребёнка, в процессе которой он отступает от привычных и знакомых ему способов проявления окружающего мира, экспериментирует и создает нечто новое для себя и других.
Дети рано начинают замечать и интересоваться окружающими их объектами неживой и особенно живой природы. Ознакомление детей с природой осуществляется через разнообразные формы работы: экскурсии, разнообразные целевые прогулки, экологические акции, праздники, развлечения, выставки, конкурсы, труд в центрах природы, наблюдения, проектную деятельность. Интересной и эффективной формой работы являются экологические акции - социально значимые мероприятия, активное участие в которых принимают педагоги,
Наибольшие возможности формирования детского общества заключается в игровой деятельности, и, что особенно важно в «формах игры и игровых отношениях…ребенок не учится жить, а уже живет своей жизнью».
Музей для ребёнка – мир пока незнакомых для него вещей, знакомство с которыми приобщает дошкольников к высокому искусству, воспитывает художественный вкус и формирует потребность в прекрасном.
Эмоции в деятельности человека выполняют функцию оценки и результатов. Они организуют деятельность, стимулируя и направляя ее. Многое зависит от атмосферы, созданной в детском саду. Для чего необходимо научно - обоснованное и методически грамотное построение предметно - развивающей среды в ДОУ. Именно эмоциональное благополучие является наиболее емким понятием для определения успешности развития ребенка.
В статье рассматривается просветительская работа с родителями дошкольников. Освещаются направления вовлечения родителей в образовательный процесс ДОУ по социальному развитию дошкольников в соответствии со Стандартом дошкольного образования.
Современные условия деятельности дошкольных учреждений выдвигают взаимодействие с семьей на одно из ведущих мест. Многие дошкольные учреждения на сегодняшний день ориентируются на поиск таких форм и методов работы, которые позволяют учесть актуальные потребности родителей, способствуют формированию активной родительской позиции. И наш детский сад не стал исключением.
Автор: Хадикова Лиана Тимуровна, Кутышева Ирина Николаевна
Для того чтобы спланировать работу с родителями, надо хорошо знать родителей своих воспитанников. Поэтому начинать необходимо с анализа социального состава родителей, их настроя и ожиданий от пребывания ребенка в детском саду.
В статье рассматриваются вопросы актуальности профориентационной деятельности с детьми дошкольного возраста, описываются основные принципы, положения и структура комплексной программы профориентации дошкольников.
В статье раскрывается актуальность социального партнерства дошкольной образовательной организации с родителями воспитанников, а также опыт реализации инновационной формы работы с семьями воспитанников по использованию дидактического пособия «Детский календарь».
Современное поколение с самого рождения сталкиваются с компьютерами, сотовыми телефонами, интернетом и т.д. Они мало общаются, речевой опыт таких детей ограничен, языковые средства несовершенны. Разговорная речь бедна, малословна. Социальные проблемы общества часто не позволяют родителям уделять достаточное внимание всестороннему развитию детей. Много ли сейчас родителей, которые сами рассказывают своим детям сказки, затем обсуждают их, развивают мышление и словарный запас ребенка. Большинство пр
Мир ребенка сложный комплекс разнообразных зрительных, слуховых, осязательных ощущений и эмоций. Чувственное восприятие мира захватывает, полностью овладевая им, толкает к созиданию, поисковой деятельности, раскрывая творческие способности, заложенные в нем с рождения. В формировании личности ребенка неоценимое значение имеют разнообразные виды художественно творческой деятельности: рисование, лепка, аппликация, ручной труд, создание различных конструкций из природного материала и т. д.
Одной из важнейших задач формирования личности ребенка дошкольного возраста, является освоение им духовного богатства, культурно- исторического опыта народа, создаваемого веками громадным количеством поколений.
В своей статье я хочу донести мысль, что людям, для которых северный край является родным, очень важно знать историю родного края, быт и традиции народа, которые его населяют. И я считаю, что эти знания должны быть получены детьми в детстве, а именно в садике. Ведь дошкольный возраст – это пора интенсивного становления личности ребенка. Именно в этом возрасте закладываются основы мировоззрения человека, его отношение к окружающему миру, формируется самосознание и ценности.
Одной из базовых составляющих духовно-нравственного воспитания маленького человека по праву является воспитание чувства любви к малой Родине, гордости за неё, формирование активной гражданской позиции. Сознание у малыша просыпается с чувства любви к своей малой Родине – месту, где родился, с чем связаны его первые эмоциональные впечатления, к самым родным для него людям – матери, отцу, бабушке, дедушке. Именно семья, родной дом в сознании человека становится первым символом Родины.
