В статье представлены различные формы организации взаимодействия с родителями при реализации ФГОС ДО. Представлен анализ социального состава родителей. Выделены задачи, стоящие перед воспитателем по организации взаимодействия с родителями. Рассмотрены педагогические условия эффективного общения с родителями в процессе проведения разнообразных совместных мероприятий.
В этой статье представлены речевые игры, которые помогут в раскрытии потенциала дошкольников, формированию словесного творчества, обогатят их словарный запас, помогут практически овладеть навыками грамматически правильной речи, а также принятыми в языке законами сочетания слов.
Занятие разработано в соответствии с новыми рекомендациями к составлению конспекта, разработанными МКУ ЦРО г. Новороссийска, в котором выделены этапы мотивации, планирования, осуществления образовательного процесса и рефлексии. Также в данном занятии мы применили социоигровую технологию, которая позволяет организовать детей в подгруппы, учит взаимодействовать, работать в команде. Занятие являлось обобщающим по образовательному проекту «Черное море-чудо природы», в ходе которого дети знакомились с
непрерывная образовательная деятельность с детьми подготовительной группы №12 компенсирующей направленности с использованием здоровьесберегающей технологии, технологии проектной деятельности, технологии исследовательской деятельности, информационно-коммуникационных технологий
Развиваем у дошкольников трудовые умения и навыки в процессе обучения конструированию; воспитываем самостоятельность у детей, интерес к труду, сотрудничеству; вызываем у детей желание конструировать; закрепляем знание детей об Олимпийских играх, знать их происхождение, об условиях и тренировках спортсменов.
Слово «йога» в переводе с санскрита означает «упражнение», «гармония», «союз». Применение на занятиях по физическому развитию элементов йоги способствует развитию гибкости и нормализует дыхание, а также способствует преодолению гиподинамии у детей с нарушением зрения.
Волевые качества личности являются стержневой стороной характера человека, и их воспитанию должно быть уделено серьезное внимание. Очень важным волевым качеством, необходимым для будущей деятельности ребенка, является самостоятельность и ответственность. Потому, перед дошкольными учреждениями встаёт задача в создании условий для воспитания и развития гармоничной личности, способного полноценного функционировать в современных условиях общественной жизни.
Задачи: развитие общения и взаимодействие со взрослыми и сверстниками; формирование желания включаться в совместную деятельность; воспитывать эмоциональную отзывчивость (сопереживание, чувство радости).
Конспект составлен для детей адаптационной группы младшего возраста в области «Социально-коммуникативное развитие». Является авторской разработкой.
По содержанию является интегрированным, так как части занятия объединены одной целью:- формирование желания включаться в совместную деятельность.
Идея В.А. Сухомлинского о том, что ввести ребенка в мир человеческих отношений - одна из важных задач воспитания личности ребенка дошкольного возраста, по моему мнению, по-прежнему актуальна. Необходимо формировать у детей наиболее важные нравственные качества: вежливость, деликатность, чуткость, предупредительность, чувство такта, скромность, общительность, дисциплинированность. Исходя из этого, определена цель педагогической деятельности: формирование представлений о нравственных ценностях, нра
В статье представлена образовательная игровая ситуация, содержащая разнообразные формы познавательно-исследовательской деятельности и знакомящая детей со свойством воды конденсироваться.
Спросите детей в детском саду «Кто не знает манной каши?». Ответ будет однозначным – все знают. Вот только кто-то ест ее с удовольствием, а кто-то смотреть на нее не может.
