Обязанность каждого взрослого человека научить детей с раннего возраста соблюдать правила дорожного движения, так как вследствие транспортных аварий погибает детей больше, чем при всех других видах травматизма.
Цель. Профилактика синдрома эмоционального выгорания педагогов». Задачи: создать условия, способствующие профилактике синдрома эмоционального выгорания; передать психологические знания о синдроме эмоционального выгорания, его причинах и способах преодоления педагогам ДОУ; развивать коммуникативные умения, эмоционально-волевую сферу; учить снимать эмоциональное напряжение; формировать навыки самопознания и саморазвития личности в целом.
Автор: Прохорова Татьяна Александровна, Перина Ирина Валерьевна
Формировать представление о семье как о людях, которые живут вместе и заботятся друг о друге.
Развивать связную речь детей, развивать умения рассказывать и отвечать на вопросы, развивать мышление и память, мелкую моторику.
Способствовать развитию доброжелательности, понимания.
Развивать чувство гордости за свою семью, воспитывать желание заботиться о близких.
Создать условия для знакомства детей с солёным тестом.
Дать возможность детям попробовать лепить из солёного теста (скатывания «колобка», «колбаски», сплющивания).
Способствовать проявлению творческой инициативы в продуктивной деятельности.
Создать условия для организации собственной деятельности в форме мастерской.
Автор: Ягодко Лариса Александровна, Сокольская Татьяна Васильевна
В ходе образовательно – воспитательного процесса выявилось, что у детей недостаточно развиты знания о птицах родного края. Дети зачастую путают зимующих и перелётных птиц. Также у детей недостаточно развито чувство заботы о птицах. Очень важно, чтобы ребёнок мог оценить поведение человека в природе, высказать своё суждение по этой проблеме.
Конспект ООД по ознакомлению с окружающим разработан для детей старшего дошкольного возраста (область «Познавательное развитие»).
При проведении образовательной деятельности советую сопровождать яркой мультимедийной презентацией или показывать при отгадывании картинки/иллюстрации.
Рекомендую для открытых занятий.
Сценарий предназначен для проведения праздника 8 Марта для детей 2-й младшей, средней группы, будет интересен воспитателям, музыкальным руководителям в работе с детьми
В своём докладе хочу поделиться опытом работы с детьми в рамках кружковой работы по тестопластике. Данные рекомендации и наработки могут заинтересовать воспитателей детских садов, которые отводят в своей работе особое место художественно- эстетическому воспитанию.
Речевому развитию уделяется достаточное внимание. Но не всегда помним про такой важный элемент как высказывания типа рассуждения, которые тоже надо формировать у старших дошкольников.
Занятие соответствуют программному содержанию и возрасту детей. Во время проведения занятия используется работа с таблицей. Присутствуют творческие задания
Мелкая моторика — это способность выполнять мелкие и точные движения кистями и пальцами рук в результате скоординированных действий нервной системы, зрения, внимания, памяти и восприятия ребенка
Игра проводится в подготовительной группе, с целью закрепления знаний детей по математике. Конспект ООД дополнен мультимедийной презентацией. В игре используются развивающие игры, такие как «Блоки Дьенеша», «Палочки Кюизенера» и кубики «Сложи узор».
Графический диктант-это рисование по клеточкам под диктовку. Такие диктанты развивают мелкую моторику пальцев рук, координацию движений, внимания, усидчивости. Их можно начинать выполнять с детьми 5 лет. Рисуя по клеточкам, ребенок наблюдает, как на его глазах, благодаря его собственным действиям в ячейках появляется определенный герой или предмет, страница тетради оживает.
Проект направлен на повышение педагогической компетентности родителей. В условиях карантина воспитателям необходимо помочь родителям открыть сильные и слабые стороны своих детей, учитывать их в решении задач воспитания, проявлять искреннюю заинтересованность в действиях ребёнка и быть готовым к эмоциональной поддержке.
Вашему вниманию предлагается презентация, которая отражает использование здоровьесберегающих технологий при организации образовательной деятельности с детьми с ОВЗ
