Проект по ознакомлению воспитанников старшего возраста с историей создания лосефермы Печоро–Илычского заповедника, с питомцами лосефермы, посещение лосефермы для личного общения с животными.
В данной статье рассматриваются актуальные проблемы адаптации детей дошкольного возраста в дошкольном учреждении, её психологические и физиологические аспекты, пути облегчения адаптации при совместной работе педагогических сотрудников и родителей.
ухудшение здоровья детей заставляет задуматься педагогам на введением новых методов и приёмов работы с детьми в образовательный процесс. Методы релаксации, релаксационный настрой, дыхательная, пальчиковая гимнастики, физкультурные минутки, массаж способствуют оздоровлению детей. Он может быть применён всеми педагогами, в том числе и педагогами ДОУ: воспитателями, музыкальными руководителями, психологами, инструкторами по физической культуре.
Качество современного дошкольного образования, изменение подходов к организации педагогической деятельности, видение перспектив развития каждого ребенка должны отвечать запросам общественного развития родителей, педагогов и воспитанников.
В настоящее время мы являемся свидетелями того, что в системе дошкольного образования формируется еще один эффективный метод познания – метод экспериментирования.
Познавательно-исследовательский проект по экологическому воспитанию в подготовительной к школе группе.
Дополнительная общеразвивающая программа для детей старшего дошкольного возраста.
Сейчас много говорят и пишут о развитии мелкой моторики у детей. Почему? Что это и что в ней такого важного? Ответ на эти вопросы вы получите на страницах этой статьи.
Непосредственно образовательная деятельность позволяет решить следующие задачи: научить детей новому приему моделирования (частичное наложение); закрепить приемы моделирования и преобразования геометрических фигур; развивать память, внимание, фантазию, глазомер, мелкие мышцы пальцев рук; дифференцировать пространственные понятия (вверху, внизу, за, на и др.); воспитывать бережное отношение к природе; умение работать в коллективе.
В данной статье даётся обоснование необходимости введения в дошкольные организации обучения педагогов работе по выявлению и работе с одарёнными детьми. Раскрываются необходимые этапы подготовки педагогов по выявлению одарённости у ребёнка и дальнейшей работы с ним. Статья может помочь методистам и старшим воспитателям при планировании работы с педагогами.
