Статья представляет методики формирования связной речи у детей с общим недоразвитием речи, которые базируются на современном представлении о том, что связная речь является сложной рече-мыслительной деятельностью, для овладения которой необходимо усвоить определенные правила.
В статье представлены авторские методические разработки – нестандартные физкультурные пособия по физическому развитию детей дошкольного возраста: «Массажные лыжи» и «Бильярд». Данные методические разработки имеют практическую направленность и могут использоваться как педагогами ДОУ так и родителями, и направлены на профилактику плоскостопия, стимуляцию интереса детей к физическим упражнениям, профилактику и преодоление стрессовых ситуаций и созданию условий формирования физических качеств и двига
Автор: Павленко Юлия Юрьевна, Лапушкина Мария Владимировна
В данной статье повествуется о методической разработке, которая является и игровым методом обучения, и формой обучения, и средством познавательного развития детей. Используя данное пособие, у детей повышается уровень наглядно-действенного мышления, вырабатываются навыки быстрого переключения внимания.
Системно, грамотно, кратко описан год занятий и прослушивание классической музыки, чтение художественной литературы и знакомство с картинами великих художников с детьми со статусом ОВЗ. Идет всестороннее развитие детей и приобщение к прекрасному.
Тема: «На помощь Карлсону»
Образовательная область: познавательное развитие
Характеристика группы: дети средней группы
Цель: обобщить и систематизировать представления детей о различных видах транспорта.
Программные задачи:
Образовательные:
• расширять знания детей о видах транспорта;
• активизировать словарь детей словами-названиями транспортных средств;
Развивающие:
• развивать умение классифицировать виды транспорта по месту его передвижения – наземный, воздушный, во
Цель: развитие математических представлений у детей посредством активных практических действий через квест-игру.
Задачи:
Образовательные:
-формировать умение «читать» простейшую, графическую информацию, обозначающую пространственные отношения;
-упражнять в решении логических задач и умении соотносить цифры и количество предметов;
-закреплять последовательность времен года, месяцев;
Развивающие:
-развивать общение и взаимодействие со сверстниками и взрослыми, формировать готовность к совмес
Автор: Александрова Марина Николаевна, Козлова Елена Викторовна, Соколова Вера Константиновна
В данной статье описаны некоторые эффективные формы и методы работы с детьми с ОВЗ, даны примеры развивающих игр и упражнений, которые помогают детям успешно преодолевать трудности в усвоении программы воспитания и обучения в детском саду.
Применение здоровьесберегающих технологий в воспитательно-образовательном процессе.
Познакомить педагогов с элементами здоровьесберегающих технологий с целью повышения их профессиональной компетентности.
Способствовать развитию педагогического мышления, создать благоприятную атмосферу для творческой работы всех участников игры.
закрепить навыки и умения детей по разделу «обучение грамоте»;
закрепить понятие звук, буква¸ слово, слог, предложение;
закрепить умение составлять предложение и работать со схемой предложения;
создание проблемной ситуации;
стимулировать позитивную мотивацию детей.
Связная речь является предметом изучение разных наук – лингвистики, психологии, психолингвистики, а также общей и специальной методики. В данной работе представлены подходы педагогов, логопедов, психологов, философов к вопросу изучения развития и становления связной речи у детей дошкольного возраста.
Дошкольный возраст – это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становление и развитие всех сторон речи: фонетической, лексической, грамматической. Чем раньше будет начато обучение родному языку, тем свободнее ребенок будет им пользоваться в дальнейшем. В среднем дошкольном возрасте речь ребенка носит ситуативный характер и поэтому важно именно в этот период вызвать активность речи, иначе речь будет отставать в своем развитии.
В методике развития речи особое место занимает работ
Воспитание у ребёнка навыков личной гигиены играет важную роль в укреплении здоровья, способствует правильному поведению в быту, в общественных местах. От знания и выполнения правил и норм гигиены зависит не только здоровье ребёнка, но и здоровье других детей и взрослых. Поэтому воспитание культурно-гигиенических навыков - это необходимое условие формирования у детей установки на здоровый образ жизни в будущем.
Автор: Кулигина Анна Леонидовна, Пондякова Людмила Викторовна
В статье рассматривается комплексный подход в совмесной работе педагога-психолога и инструктора по физической культуре с детьми с ограниченными возможностями здоровья. В статье показана эффективность нейропсихологического подхода в работе с детьми, имеющими особенностями развития.
