В данной статье рассматривается использование метода сказкотерапии как средства формирования семейных ценностей. Нами представлен опыт работы по реализации проекта « Радужные сказки» в дошкольном учреждении с целью формирования у детей интереса к сказкам, способствованию формированию семейных ценностей.
Автор: Дмитриева Ксения Валентиновна, Матвеева Мария Владимировна
В данной статье рассматривается использование метода сказкотерапии в работе с дошкольниками. Нами представлен опыт работы по реализации проекта « Радужные сказки» в дошкольном учреждении с целью формирования у детей интереса к сказкам, способствованию формированию семейных ценностей, развитию коммуникативных способностей.
Основная работа старшего воспитателя - это работа с педагогическими кадрами. Старший воспитатель способствует профессиональному росту членов коллектива, мотивируя педагогов к самосовершенствованию, и помогает им подняться на более высокую ступень педагогического труда. Инновационная деятельность является неотъемлемой частью деятельности современного дошкольного учреждения.
Чтобы работа по повышению уровня профессиональной компетентности педагогов была более эффективной, нужно искать новые, интер
Проблема сохранения и укрепления здоровья детей была актуальной во все времена и остается таковой сегодня. Одним из комплексных показателей здоровья ребенка является состояние его осанки. Формирование правильной осанки должно осуществляться главным образом в дошкольном и младшем школьном возрасте и продолжаться в течение всей жизни. Изучив и проанализировав методическую литературу по данному вопросу выяснили, что одним из способов сохранить гибкость, подвижность, формировать правильную осанку и н
В данной статье представлен опыт ознакомления родителей с проблемой ранней профориентации дошкольников в форме встречи с интересными людьми и мастер – класса.
В статье описан опыт работы по использованию ИКТ в экологическом воспитании дошкольников. Приведены примеры самостоятельного создания презентаций, компьютерных игр по экологии. Описана работа с родителями по данной теме.
На современном этапе, очень важно уделять достаточное внимание региональному компоненту, таким образом, в МБДОУ «Елочка» была разработана парциальная программа «Родиноведение» в соответствии с ФГОС ДО для педагогической поддержки при ознакомлении детей с региональными ценностями, приобщению дошкольников к воспитанию патриотизма и любви к «малой Родине». Для достижения результата была выбрана музейная технология и метод проектирования. Проект по созданию мини – музея «Камни, полезные ископаемые
В данной статье представляются опыт результаты исследования с обратной связью и управленческого консультирования в течение 2005-2016 гг. по проблеме «развитие педагогического мастерства».
Автор: Воробьева Ольга Николаевна, Болгова Галина Александровна
Авторами данной статьи отмечается, что предметно-пространственная среда должна стимулировать физическую активность детей, присущее им желание двигаться, познавать, побуждать к подвижным играм. Отмечается, что необходимо внедрять здоровье сберегающие технологии в развитие предметно - пространственной среды.
Неоценимо велика роль музея, его огромные возможности для приобщения дошкольников к миру музейных ценностей. Процесс эстетического развития является сложным, постепенным, он требует систематического, длительного воздействия на личность ребенка. В условиях систематической работы и методически правильной организации педагогического процесса не только возможно, но и необходимо начинать обучение музейному восприятию с раннего возраста.
В данной методической разработке представлена поэтапная работа по театрализованной деятельности.
Планирование работы осуществляется на примере одного спектакля.
Методическая разработка предназначена для воспитателей детских садов.
В статье рассматриваются вопросы развития речи дошкольников. Данный вопрос стоит особенно остро. Вероятно, это связано с тем, что дети, да и взрослые стали больше общаться с компьютером и другими средствами технического прогресса, чем друг с другом. Дошкольный возраст наиболее благоприятен для развития речи и формирования культуры речевого общения. Практика показывает: это очень трудоемкая и ответственная работа, а учитывая тот факт, что ребенок больше времени проводит в детском саду, то главным
