Весеннее приключение

Автор: Семенова Наталья Николаевна

Организация: МКДОУ «Одуванчик»

Населенный пункт: Иркутская область, п.Турма

Итоговое интегрированное занятие для детей младшей группы

"Весеннее приключение "

Цель занятия: повторение и закрепление ранее усвоенных знаний (активизация познавательной и речевой активности детей)
Задачи:
Образовательные: формировать знания о времени года - весна; закрепить умение отвечать на вопросы воспитателя; выявить умение различать цвета: красный, синий, желтый, черный и умение называть их; уточнить понятия: один - много, широкий - узкий; закрепить знание геометрических фигур - круга, квадрата, треугольника. Продолжать учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга, соблюдать симметричность рисунка; формировать интерес к работе с пластилином и гуашью; активизировать речь детей, повторить знания детей о лесных животных (заяц, волк, медведь, лиса).
Развивающие: развивать внимание, самостоятельность, мелкую моторику.
Воспитательные: воспитывать любознательность, эмоционально-положительное отношение к персонажам; воспитывать интерес к познанию окружающего мира, желание помочь окружающим, поддерживать в детях желание доводить начатое дело до конца, следуя игровой мотивации занятия.
Предварительная работа: чтение стихов и закличек о весне, солнце, разучивание танца, дидактические игры по сенсорике, рассматривание картинок о временах года, животных.
Оборудование и материалы: елки и деревья, жёлтый круг из картона, прищепки разноцветные, игрушки медведя и медвежат, «ручеек и речка», нарисованные на обоях, цветы из фетра синего, красного цветов (лепестки отдельно от серединки), мост (ватман с прорезьями для геометрических фигур), геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник), шаблоны божьих коровок, пластилин и гуашь чёрного цвета, ватные палочки, салфетки.

 

Ход занятия:
Организационный момент: Воспитатель: Утром встали малыши, В детский садик свои пришли. Я вам рада как всегда, Поздоровайтесь друзья. -Здравствуйте, ребятки. Давайте поздороваемся с гостьями. Дети: Здравствуйте.
Основная часть 2 слайд. Воспитатель: Ребята, у меня для вас, есть загадка. Тает снежок, ожил лужок,

День прибывает, когда это бывает?

О каком времени года говориться в загадке? (ответы детей). Правильно о весне. А что происходит в природе весной? А солнце какое? (Тёплое). - Что-то сегодня солнышко не видно, давайте его поищем, позовём.

Дети вместе с воспитателем рассказывают закличку:Солнышко, солнышко, Выгляни в окошко! Ждут тебя детки, Ждут малолетки.

Воспитатель: Солнышко просыпайся, пришла весна, и нам так не хватает твоих теплых лучиков.
3 слайд. Солнышко: Ой, ребята спасибо, что вы меня разбудили.
Воспитатель: Солнышко, а почему ты такое грустное?
4 слайд. Солнышко: Лучики – детки – мои потерялись.
По полям, по дворам разбежались.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, чего не хватает у солнышка? (Лучиков).
А каким цветом лучики у солнышка (Желтым).
Давайте с вами прикрепим солнышку лучики - прищепки. Посмотрите, каким цветом здесь есть прищепки (желтые, синие, красные).

Воспитатель: А какие мы с вами возьмем прищепки? (ответы детей). Дети выполняют задание.

 

Воспитатель: На какую геометрическую фигуру, похоже наше солнышко? (На круг).
А, какое оно, большое или маленькое? (Большое).
А, какое оно цветом? (Желтым).
А, сколько лучиков, у солнышка? (Много)
Посмотрите лучики у солнышка везде: и с боку, и вверху и внизу. 5 слайд. Молодцы, ребята, красивое солнышко у нас получилось. Солнышко: Спасибо, ребятки, что меня разбудили. Давайте я с вами поиграю! Я буду ярко светить, а вы будете ловить мои лучики. Воспитатель берет заранее подготовленное зеркальце, ловит этим зеркальцем солнечный лучик, направляя его на свободную стену на высоте роста ребенка. Скачут побегайчики, Солнечные зайчики. Мы зовём их – не идут. Были тут и нет их тут.

Воспитатель: А теперь, дети, попробуйте поймать солнечный зайчик!

Игра «Поймай солнечный зайчик»

 

В группу влетает шарик, на нитке которого привязана флэшка.

Воспитатель:Ребятки, нам шарик принёс флэшку. Как вы думаете, кто её прислал и, что на ней? Давайте посмотрим (включаем флэшку).

6 слайд. Запись на мультимедиа: - В нашем лесу, с приходом весны проснулись божьи коровки. Но вот случилась беда: прилетела Чёрная Туча и унесла все пятнышки с крыльев божьих коровок. Помогите, пожалуйста, вернуть пятнышки насекомым, иначе они погибнут.

7 слайд. Воспитатель: Жители леса хотят, чтобы мы помогли божьим коровкам. Ну, что отправимся на помощь в лес? А на чём мы туда доберёмся? (ответы).

8 слайд. Воспитатель: Поедем на поезде. Вагончики прицепляйтесь друг к другу, а я буду паровозом. Загудел паровоз . И вагончики повез. Чох-чух-чу-у-у! Далеко я укачу.

 

9 слайд. Под музыку дети попадают в лес.

Воспитатель: Вот мы и в лесу! Какой здесь свежий, чистый воздух, вдохните носиком, подышите (дыхательная гимнастика). – Посмотрите, что вы видите на полянке? (Солнышко светит, тает снег, бегут ручьи). Сейчас мы пойдём пешком. Вы не забыли, зачем мы приехали в лес? (ответы).

10 слайд. «Журчание ручья».

Воспитатель: Посмотрите, что это? (Воспитатель показывает на «ручеёк»). А откуда появились ручейки? (солнышко припекло, снег растаял и превратился в воду). А ручеек какой? Широкий или узкий? (ручеек узкий). Если дети затрудняются, то следует сравнить с речкой, находящейся впереди.
- Как через него перебраться дальше? (перешагнуть, перепрыгнуть). Хорошо перепрыгиваем!

Воспитатель: Ой, а здесь речка бежит. Речка какая: широкая или узкая? (широкая). Можно через нее перепрыгнуть? (нет). – Вот и мостик. Ой, смотрите, его кто-то сломал. Кто бы это мог быть? Наверно, Чёрная туча. Мы пойдём по мосту, но нам необходимо его подремонтировать. (Дети берут геометрические фигуры, «ремонтируют мост». По ходу работы, воспитатель уточняет у каждого ребёнка, кто какую фигуру взял и каким цветом). Молодцы! Идём друг за другом осторожно, не наталкиваемся друг на друга, не встаем в речку, а то можно ноги промочить и заболеть (переходят).

11 слайд. Воспитатель: А тут кто еще спрятался от нас и рычит? (медведь). Медведь зимой спал, а весной проснулся. А кто там прячется за медведем? (медвежата). У медведя зимой появляются медвежата. Медведь какой? (большой). Медвежата какие? (маленькие).

 

12 слайд.

Воспитатель: Дети, а кто еще живет в лесу? (волк, лиса, заяц, белка). Все верно! Весной у этих зверей появляются малыши. Давайте развеселим медведей? (Пляска «Мишка с куклой».)

Давайте скажем мишке до свиданья, нам пора идти дальше.

Дети: До свидания, Мишка).

Воспитатель: Вот и поляна с цветами! Посмотрите, и здесь Чёрная туча нахулиганила: вырвала все цветы, один кустик зелёной травки только и оставила. наведём порядок и посадим их на полянке. Нужно к каждой серединке цветка подобрать лепестки такого же цвета, как и сама серединка. Девочки будут собирать красные цветочки, а мальчики – синие. Начинаем собирать!

Вопросы Какого цвета у тебя серединка? Какие лепестки будем искать? (дети собирают цветы). Какой красивый цветок, а какого он цвета. Какая красивая цветочная полянка у нас получилась! Давайте расскажем цветочкам стихотворение. (Проводится физминутка): Как в лесу на кочке выросли цветочки. Цветики, цветики, цветики, цветочки. С ветерком шептались, друг другу улыбались.

Воспитатель: Ребятки, а мы же приехали в лес, чтобы помочь божьим коровкам, только, где же нам их искать? (дети ищут, находят под зелёной травкой). Бедные насекомые. Чёрная туча все пятнышки сдула с их крылышек, ни одной не оставила.

Из чего мы можем их сделать? (ответы детей). Правильно, можно сделать из пластилина, а можно нарисовать с помощью ватной палочки и гуаши (дети по желанию выбирают способ изображения точек).

13 слайд. Воспитатель: Отщипывайте маленькие кусочки пластилина; большим и указательным пальцами правой руки нужно скатать из них шарики. Дети выполняют задание (у кого не получается, выполняют методом круговых движений рук). Затем прикрепляют шарики к спинке (заранее нарисованные кружочки) божьей коровки, используя метод надавливания. Учить, при этом, соблюдать симметрию относительно средней линии.

Воспитатель: Какие красивые божьи коровки у вас получились! Молодцы! (Затем вытирают пальчики салфеткой).

Божья коровка: Спасибо дети, а теперь нам пора лететь к своим деткам, до свиданья!
У нас ребята, знают стих про божью коровку.
Божья коровка улети на небо,
Принеси нам хлеба,
Черного и белого, только не горелого!

Воспитатель: Ребята, давайте божьих коровок посадим на наши цветочки?

14 слайд. До свиданья божья коровка! Нам пора возвращаться в группу! Выходим из леса, поезд ждёт! Вагончики прицепляйтесь друг к другу.

15 слайд. Загудел паровоз. И вагончики повез. Чох-чух-чу-у-у! Далеко я укачу. Под музыку дети попадают в детский сад.
Итог. Дети вам понравилось наше весеннее путешествие? Куда мы ездили на поезде? Кого мы встретили в лесу? Что ещё мы делали в лесу? Кому мы помогали?

(ответы детей).

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (1,8 МБ)
2. (33,9 МБ)

Опубликовано: 01.04.2023