Конспект занятия по основам финансовой грамотности дошкольников на тему «Откуда взялись деньги?»

Автор: Кирьянова Яна Викторовна

Организация: Филиал №2 «Первомайская СОШ» в с. Иловай-Дмитриевское

Населенный пункт: Тамбовская область, с. Иловай-Дмитриевское

Образовательные области:  социально-коммуникативное развитие познавательное развитие, речевое развитие.

Вид занятия: интегрированное занятие.

Методы и приемы: беседа, эпизодические игровые приемы-загадки, рассматривание иллюстраций, сюжетно-дидактическая игра.

Цель: Создать условия для формирования основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей с понятием «деньги», рассказать какие бывают деньги (купюры, монеты) и их роль в жизни человека;
• Закрепить, в игровой форме, полученные знания о экономических терминах;

Развивающие:

• Развивать  память, речь, внимание, умение сравнивать, обобщать, делать выводы;
• Стимулировать активную работу детей;

Воспитательные:

• Воспитывать личные качества ребенка: знания, умения, любознательность;
• Воспитывать навыки сотрудничества, плодотворного взаимодействия, поддерживать дружескую атмосферу в коллективе;
• Воспитывать положительное отношение к основам экономики.

Оборудование: проектор, ноутбук, экран.

Материалы: презентация по теме, картинки с изображением денег разных стран, карточки и монеты для игры «Монета в копилку»

Предварительная работа: беседа по теме «Натуральный обмен».Ход занятия

1. Организационный момент:

Воспитатель, дети:

 

Я люблю наш детский сад

В нём полным полно:

Мышат? – Не!

Цыплят? - Нет!

Зайчат? - Нет!

Ребят? - Да!

Хорошо, когда мы вместе

Настроение чудесное? - Да!  

1. Основная часть:

Воспитатель:  Давайте начнем наше занятие. Сегодня к нам на занятие снова пришел заяц  Кочерыжкин, давайте с ним поздороваемся и узнаем, что у него случилось на этот раз. (Появляется заяц-игрушка)  

Кочерыжкин: Здравствуйте ребята!  

Дети: Здравствуй!

Кочерыжкин: Представляете ребята, я отнес свои морковки коровам на лугу, а они мне вместо молока подсунули какие-то бумажки с железками. Что же мне с ними теперь делать ума не приложу. Поможете разобраться?

Дети: Конечно!

Воспитатель: Ребята, что бы помочь Кочерыжкину, и узнать, что это за бумажки вы должны отгадать загадку ( Слайд 2): 

Что звенит там в кошельке?

Что мы прячем в кулаке,

Если в магазин идем

Чтоб купить чего-то в дом?

Дети: Деньги!

Воспитатель: Верно, это деньги.

Кочерыжкин: Деньги? А что это такое? Откуда они взялись?

Дети: (Ответы детей).

Воспитатель: Ребята, хотите узнать, откуда взялись деньги и какими они бываю?

Дети: Да!

Воспитатель: Я вам уже рассказывала  про натуральный обмен, когда излишки одних продуктов меняют на другие.

Но людям иногда было трудно оценивать товары, вот люди и придумали им замену. В некоторых странах обменивали свои товары на соль, кости, раковины каури-моллюсков. ( Слайд 3)

Но соль таяла от воды, а ракушек требовалось много, и они могли сломаться. Вот тогда возникла идея заменить их металлом.

Такие металлические деньги были в форме брусочков, прутиков и пластин! . ( Слайд 4).

Позже их назовут монетами. Каждая монета имеет свою цену. Сейчас цену  монет обозначают в виде цифры: 1 рубль, 5 рублей,10 рублей.

Итак, деньги- это мера стоимости разных товаров.

Кочерыжкин: Понятно! Тогда мне очень нужны деньги, особенно монеты, они так красиво звенят у меня в кармашке.

Воспитатель: Что раньше использовали вместо денег?

Дети: (Ответы детей).

Воспитатель: Как называли металлические деньги?

Дети: (Ответы детей).

Воспитатель: С помощью чего цену на монетах?

Дети: (Ответы детей).

Воспитатель: Чтобы лучше запомнить, как выглядят монеты,  давайте поиграем в игру «Монеты в копилку». Посмотрите внимательно на карточку перед вами и назовите цифру, которая написана на копилке. Из коробки выберите себе  равное цифре количество монет.  (Приложение ).( Слайд 5) . Побеждает тот, кто быстро и правильно справится с заданием.

Дети: (Выполняют задание).

Воспитатель: Молодцы ребята. А сейчас немного отдохнем. ( Слайд 6).

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит. (Дети шевелят ладошками-ушками).

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть, (Дети хлопают в ладоши).

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать. (Дети скачут с ручками у груди).

Кто-то зайку напугал —

Зайка — прыг — и убежал. (Дети садятся).

Кочерыжкин: Что такое монетки, это я понял. А бумажки то зачем? Может их выбросить?

Воспитатель: Не нужно ничего выбрасывать. Бумажки- это тоже деньги!

Монеты делали из разных металлов: золота, серебра, меди, бронзы. Разрубали, например, серебряный слиток на несколько частей - получался рубль. Понятно, откуда появилось слово рубль?

Дети: (Ответы детей).

Воспитатель: На монетах часто изображали царей и разных героев. Например, на копейке изображен Георгий Победоносец, который копьем пронзает змея. ( Слайд 7)  Понятно, почему она называется копейкой? 

Дети: (Ответы детей).

Воспитатель: А как вы думаете, какие деньги удобнее бумажные или металлические?

Дети: (Ответы детей).

Воспитатель: Монеты были тяжелыми и много их собой не унесешь. Вот и придумали отнести монеты в специальное хранилище- банк. (Слайд 8). А там им выдали бумажку, что приняли монеты на хранение. Вот так и получились бумажные деньги!

Кочерыжкин: Ах, а я их чуть не выбросил. Выходит они тоже нужны?

Воспитатель: Конечно нужны! В разных государствах деньги разные.  (Слайд 9) Например, в странах Европы-евро. В США- доллары. В Китае - юани. На них тоже изображают важных для страны людей или достопримечательности. 

Дети: (рассматривают карту).

Кочерыжкин: Спасибо вам! Я много нового сегодня узнал. Побегу поливать свою морковку, завтра еще с кем-нибудь на деньги поменяюсь. До свиданья!

Дети: До свиданья!

1. Рефлексия:

Воспитатель: На деньги, ребята, можно купить многое, но не все. Вот скажите, сколько стоит  ваше хорошее настроение?

Дети: (Ответы детей).

Воспитатель: Нисколько - это бесценно, но мы дарим свое хорошее настроение окружающим просто так. ( Слайд 10) Понравилось ли вам сегодняшнее занятие? Что вам запомнилось больше всего? 

Дети: (Ответы детей).

Воспитатель: Благодарю вас за работу! ( Слайд 11) .

Список литературы:

 

1. Откуда берутся деньги? : энциклопедия для малышей в сказках/ Е. Ульева; худ. П.Нестерова. – Изд.8-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2022. –45, [2] с. : ил.– (Моя первая книжка).
2. https://shop.amelica.com/for-kids/игры-по-финансовой-грамотности-2-2
3. https://www.sravni.ru/enciklopediya/info/dengi-istorija-deneg/
4. https://ucthat-v-skole.ru/biblioteka/fizkultminutki/218-zajchiki

Приложение 1

Игра «Монеты в копилку»  

Количество игроков: от 1 до 10.

Правила игры: 

Необходимо сложить в копилку нужное количество монет. 

Побеждает тот, кто быстро и правильно справится с заданием. 

 

За основу  взята идея математической игры Светланы Шапошниковой  «Сложи монетки в копилку».

 

Ниже представлена 1 страничка с заданием.

 

1. (23,9 МБ)

Опубликовано: 22.03.2023