Конспект виртуальной экскурсии «Прогулка по Летнему саду»

БЕСПЛАТНЫЕ вебинары для воспитателей
получить СЕРТИФИКАТ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Автор: Толкачева Татьяна Юрьевна

Организация: ГБДОУ детский сад №126

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Пояснительная записка

Образовательное учреждение: ГБДУ д/с№126 комбинированного вида Выборгского района Санкт-Петербурга

Целевая аудитория: дети старшей группы

Цель экскурсии: Формирование познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с Летним садом, как объектом садово-парковой культуры в контексте пространства Санкт-Петербурга

Задачи экскурсии:

Образовательные задачи:

Познакомить детей с местонахождением Летнего сада и с его историей.
Расширять представления детей об архитектурных памятниках находящихся в садово-парковой зоне Летнего сада;
Показать красоту Летнего сада в разное время года.;

Развивающие задачи:

Развивать логическое мышление и зрительное восприятие.
Развивать связную речь детей, умение отвечать на вопросы полным и чётким ответом, умение слушать ответы друг друга,
Развивать способность аналитически мыслить, сравнивать, обобщать.
Развивать зрительное внимание.

Воспитательные задачи:

Воспитывать любовь к достопримечательностям родного города, бережное отношение к нему;
Воспитывать бережное отношение к миру природы;
Приобщать детей к культуре поведения;
Воспитывать чувство прекрасного и чувство гордости за свой город;

Коррекционные задачи:

Совершенствовать лексико-грамматический строй речи.
Развивать связную речь, отвечать на вопросы простым распространённым предложением;
Обогащать и активизировать словарный запас по теме «Овощи» за счет слов: Летник, садовники, скульптуры, скульптор, мрамор, мраморные, архитектор, экскурсия, экскурсанты.
Развивать психические процессы: внимание, память, мышление.

Маршрут экскурсии: Прогулка по Летнему саду

Техническое обеспечение: мультимедийное оборудование, компьютер, CD-R диск с записями произведений П.И. Чайковского «Времена года»; кукла – осень; презентация на тему «Летний сад»

Методические рекомендации по применению: Представленный материал можно использовать как в НОД, так и в совместной деятельности, так как он знакомит детей с садово-парковой культурой Летнего сада.

Конспект предназначен для детей старшего дошкольного возраста. К конспекту прилагается презентация: «Прогулка по Летнему саду», которая сопровождается соответствующими картинками по тексту конспекта. Желательно перед проведением виртуальной экскурсии провести предварительную работу: почитать книги, поиграть в дидактические игры, рассмотреть архитектурные памятники Летнего сада. Готовясь к экскурсии, воспитатель должен предусмотреть весь ее ход: начало, приемы, способствующие активизации детей, конец экскурсии.

Посмотреть или скачать папку «Презентация Прогулка по Летнему саду» - https://disk.yandex.ru/d/QVx4EB9N-mG8zg

Ход деятельности

Вводная часть

Звучит тихая, спокойная музыка П.И. Чайковского (из альбома «Времена года», «Сентябрь»), дети проходят и садятся на стульчики. Появляется кукла-осень с венком на голове из осенних листьев.

Кукла – осень: Здравствуйте, ребята, а узнали вы меня из какого времени года я?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас в гостях волшебница-осень, она вас приглашает на экскурсию в Летний сад

Воспитатель: Много в нашем городе замечательных мест, где можно отдохнуть, полюбоваться многочисленными достопримечательностями, но мы отправимся в Летний сад. Именно здесь особенно хорошо и красиво в осеннюю пору. Все вместе мы еще раз вспомним историю возникновения Летнего сада, полюбуемся всемирно известной решеткой, беломраморными скульптурами, побродим по ровным дорожкам и аллеям Летнего сада, послушаем шуршание золотой листвы, заглянем к Карпиеву пруду и, конечно, побываем в Летнем дворце Петра Первого.

Вопрос к детям: Ребята, а кто-нибудь из вас был в Летнем саду?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Итак, наша экскурсия начинается, сядьте поудобней, закройте глаза и представьте себе, что мы находимся на палубе корабля. Наш корабль плавно скользит по волнам Невы, мы слышим крики чаек, плеск волн. И вот мы у ворот Летнего сада!

Вопрос к детям: А, вы, знаете кто создал такой красивый сад?

Дети: Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: Царь Пётр захотел завести такой сад, в котором будут и фонтаны, и оранжереи с удивительными растениями, и разнообразные постройки, и многие другие диковинки. чтобы этот сад радовал глаз, и восхищал и удивлял всех людей.

Вопрос к детям: Ребята, как вы думаете, зачем люди создавали сады в городе?

Дети: Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: Ну, а сейчас представим себе, что мы стоим у главного входа в Летний сад.

Ах, какая дивная решетка! Действительно, это одна из самых красивых решеток. Посмотрите, какая решетка легкая и изящная. А розы в корзинах как живые стоят круглый год . Какие красивые мраморные колонны выстроились в ряд. Так и хочется вспомнить строки из стихов Анны Ахматовой…

« Я к розам хочу,

В тот единственный сад,

Где лучшая в мире стоит из оград…»

Вопрос к детям: Ребята, как вы думаете, что это за домик?

Дети: Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: Это Летний дворец был построен для царя Петра I, и его жены Екатерины и их детей. Царская семья отдыхала здесь летом. На первом этаже находились комнаты самого Петра, а на втором этаже комнаты жены Екатерины I и детей. В доме есть гостиная, тронный зал, спальня. Из окон дворца можно было увидеть домик Петра I на другом берегу Невы

Воспитатель: А сейчас мы с вами оказались на главной аллее, которая проходит через весь Летний сад. Сама аллея и площадки насыщенно декорированы садово-парковой скульптурой, фонтанами, бюстами вдоль шпалер стоят скамейки. На которых можно посидеть, отдохнуть.

Вопрос к детям: Ребята, вы видите вдоль аллеи много скульптур, как вы думаете из какого материала сделаны эти скульптуры?

Воспитатель: Правильно, все они сделаны из мрамора. Они очень хрупкие. Их очень берегут и охраняют. В зимнее время скульптуры помещают в специальные ящики, а в годы войны скульптуры закапывали в землю.

Вопрос к детям: Кто-нибудь из вас знает как называются эти скульптуры?

Воспитатель: Давайте рассмотрим эту скульптуру. Ее называют Аврора - богиня утренней зари. Она представлена в образе юной женщины в венке из роз, с факелом в правой руке (при ее появлении воздух светлеет). В левой руке богиня держит цветы, которые раскрываются ранним утром с появлением первых капель росы

Вопрос к детям: А вот еще одна статуя, посмотрите, кого олицетворяет эта статуя?

Дети: Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: Это Полдень - изображен в виде молодого мавра с солнечным диском в волосах. В правой руке он держит пучок стрел, напоминающих о лучах солнца, а в левой - цветок лотоса. А у его ног растет подсолнух - растение, которое всегда поворачивается вслед за солнцем.

Вопрос к детям: Посмотрите на следующую статую, какую птицу видите на этой скульптуре? Как бы вы ее назвали?

Дети: Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: Правильно, это богиня «Ночь» представляется женской фигурой с маковым венком на голове – мак навевает сон. На поясе у неё изображена летучая мышь, а у ног сидит ночная птица – сова .

Воспитатель: А сейчас давайте отдохнем, физминутку проведем:

Аллеи, статуй строгий ряд, - Вытягивают прямые руки вперед.

прозрачной дымке Летний сад. - Шевелят пальцами на вытянутых руках перед собой.

Здесь важно статуи стоят - Ставят руки на пояс, правую ногу выставляют вперед.

на прохожих все глядят. - Покачивают туловище влево и вправо

Много статуй здесь в саду, - Пересчитывают пальцы на левой руке.

их все сейчас найду. - Поворачивают голову влево и вправо.

Афина, Нимфа, Флора, - Ставят руки на пояс..

Марс, Аврора. - Затем руки в стороны - вверх.

Чудесный Летний сад, - Разводят руки, закрывают ладошками глаза.

красе здесь каждый рад. - Руки вперед - в стороны «восторг».

Воспитатель: Если с главной аллеи свернуть в лево, то мы попадем в небольшой сквер, где расположен необычный памятник.

Вопрос к детям: Что это за памятник? А почему вокруг памятника много зверей?

Воспитатель: Правильно, это памятник Ивану Андреевичу Крылову. он сочинял басни, где главными героями были животные. Поэт в баснях высмеивал плохие черты людей - жадность, лживость, глупость, а использовал для этого животных, наделяя их этими качествами. Вот почему вокруг памятника так много зверей.

Вопрос к детям: Каких животных вы увидели?

Воспитатель: А еще я хочу рассказать о том, что в Петровские времена в саду было много фонтанов. Их было около двадцати. Некоторые фонтаны, называемые «шутихи», действовали очень хитро. Они неожиданно окатывали водой тех, кто неосторожно к ним приближался. Давайте познакомимся с некоторыми фонтанами.

Сейчас мы с вами попали на Царицынскую площадку и видим вот такой фонтан. Его особенность – дно чаши напоминает шахматную доску: Этот фонтан называют «Царицын», он был назван в честь Екатерины I. Здесь императрица обыкновенно встречала гостей, прибывавших в сад со стороны Невы.

Следующий фонтан выглядит очень впечатляюще, его название Пирамида. Он привлекает оригинальной формой бассейна, выполненной в виде пирамиды-лабиринта из белоснежного мрамора, и ниспадающими ярусами тонкими струйками воды.

Посмотрите, какой красивый многоструйный фонтан, образующий из водных струй композицию, похожую на корону. Поэтому он и получил название «Коронный» Бассейн фонтана сделан из белого мрамора. Композицию фонтана выгодно дополняет ландшафтный газон, где расположены бюсты великих мыслителей, а чуть дальше – скульптурные группы. Также вокруг него красивые зеленые лужайки, вдоль которых так приятно гулять.

Если мы с вами пройдем на вторую площадку Летнего сада, то увидим Фонтан "Гербовый". Свое название он получил благодаря резным двуглавым орлам, украшающим центр водомета. Гербы были вырезаны из дуба потом их инкрустировали заморскими раковинами.

Вопрос к детям: Ребята, скажите, какой из фонтанов вам больше всего понравился и почему?