Герб и флаг города Орла

Автор: Глазкова Татьяна Ивановна

Организация: МБДОУ детский сад №81

Населенный пункт: г.Орел

Основные цели:

- Сформировать представление об отличительных знаках города Орел (гербе, флаге), их историческом происхождении.

- Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля.

- Тренировать умение узнавать и называть герб и флаг России и города Орел. Формировать познавательный интерес детей к малой родине.

- Тренировать мыслительные операции - анализ, сравнение, обобщение, развивать внимание, память, речь, воображение, творческие способности, инициативность.

Дидактические материалы: презентация «Государственные символы»,листы с цветными изображениями гербов и флагов разных городов (по 2 на каждого ребенка), фломастеры, нераскрашенное изображение герба и флага Орла на каждого ребёнка.

Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук.

Краткая аннотация к работе: в рамках данной образовательной ситуации дети получают представление об отличительных знаках родного города (гербе, флаге), их историческом происхождении.

Ход образовательной ситуации:

1.Введение в ситуацию.

Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в игровую деятельность. актуализировать их знания об окружающем мире.

Воспитатель собирает детей около себя и спрашивает:

Дети, как называется огромная страна, в которой мы с вами живём? (Россия)

Какой город является столицей нашей Родины? (Москва)

А в каком городе России мы с вами живем?

(В Орле))

Раздается звук видеозвонка на ноутбуке.

- Слышите, кто-то звонит, давайте посмотрим, кто это.

Видео:Здравствуйте. дети. Меня зовут Светлана. Я живу в городе Воронеже и составляю презентацию о символах городов России, но мало знаю о вашем городе, помогите мне, пожалуйста, ответьте ,как выглядят символы вашего родного города Орла, что на них изображено.

- Хотите помочь Светлане?

Сможете?

2.Актуализация

Дидактические задачи: актуализировать знания детей о государственных символах Российской Федерации, организовать активный отдых детей.

- Какой государственный символ нашей страны вы знаете? (Флаг)

Воспитатель: у меня на столах лежат полоски. Давайте выберем и составим полотнище флага нашей Родины. (выполняют) Какие цвета мы видим на полотнище Российского флага? Дети: белый, синий, красный

Слайд №1 «Флаг России». Проверяем правильность выполнения.

Воспитатель: Как вы думаете, дети, что означают эти цвета и почему именно они выбраны для флага?(Белый-мир и чистота, синий- верность, небеса, красный-мужество, отвага.)

_Какой еще главный символ России? (герб России)

- Слайд №2 «Герб России» Дети рассматривают и вспоминают, что им рассказывали о гербе России.

Динамическая игра (Воспитатель выполняет с детьми)

Герб страны – орел двуглавый, Гордо крылья распустил (поднять руки в стороны). Держит скипетр, державу (поочередно сжать кулак в правую и левую руку) Он Россию сохранил (нарисовать руками круг). На груди орла – щит красный (приложить руки к груди) Дорог всем: тебе и мне (наклон головы вправо и влево). Скачет юноша прекрасный на серебряном коне (шаг на месте, с высоким подниманием ноги).

Развевается плащ синий (плавные покачивания рук вправо – влево) И копье в руках блестит (сжать руки в кулак) Побеждает всадник сильный, (поставить руки на пояс) Злой дракон у ног лежит (показать руками).

- Ребята, а как вы думаете, зачем люди стали создавать эти отличительные знаки? (Ответы детей)

- При создании герба и флага мастер старается отразить самые главные особенности страны, города и посёлка, которые делают их не похожими друг на друга. Знаки и цвета показывают информацию о занятиях людей, об отличительных особенностях природы края или напоминают легенды прошлых лет ,связанных с этим местом. Если посмотреть на герб, то можно догадаться, для чего построен этот город или посёлок, чем славятся его жители или с каким существом связано его появление.

3. Затруднение в ситуации

Дидактические задачи: сформировать представление об отличительных знаках городов (гербе, флаге); формировать опыт фиксации затруднения, понимания его причины и опыт целеполагания под руководством воспитателя.

- Ребята, а кто знает, как выглядит герб и флаг нашего города?

- Смогли мы помочь Светлане? (Не смогли)

- Почему не смогли? (Потому что не знаем, как выглядит флаг Орла, что изображено на гербе)

- Что нам нужно сделать? (Узнать, как выглядит флаг нашего города и что изображено на гербе)

4. «Открытие» нового знания (способа действия)

Дидактическая задача: познакомить с отличительными знаками города (гербе, флаге), их историческом происхождении.

- Что нужно делать, если не знаешь, но очень хочешь узнать? (педагог подводит к тому, чтобы спросить у взрослого (воспитателя,родителя, старшей сестры, посмотреть в энциклопедии или интернете)

-Спросите! (Татьяна Ивановна, как выглядит флаг нашего города ,что изображено на гербе ?)

Слайд №3 «Герб города Орла»

Щит герба разделен на две неравные горизонтальные части. Нижняя – узкая и окрашена в зеленый цвет, означающий плодородие местных земель. Верхняя часть – в несколько раз шире, окрашена в лазоревый. На гербе города Орла она изображает небесную гладь и символизирует чистоту и веру.

Главные фигуры композиции – белая крепость и черный орел, сидящий на ней с приподнятыми крыльями. Орел не двуглавый, как на гербе России. Здесь он символизирует не имперскую власть и силу, а является воплощением настоящей птицы. По легенде, во время основания города на одном из дубов, предназначенных для строительства, заметили орла. В честь него и решили назвать новое поселение.

Слайд №4 «Флаг города Орла»

Флаг города Орла представляет собой прямоугольное полотнище из двух вертикальных полос: левой (у древка флага) - синего цвета и правой - красного цвета. В центре красной полосы расположено цветное изображение герба города Орла. В верхнем левом углу красной полосы расположено изображение золотых скрещенных серпа и молота и над ними контура золотой пятиконечной звезды.

Воспитатель: Теперь мы можем помочь Светлане составить презентацию о символах городов России? (Можем, знаем, как выглядит флаг Орла ,что изображено на гербе)

 

5. Включение нового знания в систему знаний.

Дидактические задачи: закрепить полученные знания о символах города Орла; воспитание чувства гордости своим городом.

Игра «Найди герб и флаг города Орла.»

Дидактические задачи: Тренировать умение различать изображения гербов. Развивать мышление, внимание.

Дети садятся за столы. Воспитатель раздает им по 2 листа с изображениями гербов и флагов разных городов и предлагает рассмотреть картинки и обвести кружком герб и флаг города Орла, объяснить свой выбор.

 

Цель физкультминутки: снятие утомляемости ,восстановление физических сил дошкольников.

Город наш, как же высок он!(поднимают руки вверх)

Сколько крыш и сколько окон!(руки домиком над головой, рисуют руками квадрат)

Город наш такой большой,(рисуют круг руками)

Он уютный и родной!(руки скрещены на груди)

Город улыбается, ((наклон вперед с улыбкой, руки на поясе)

Он нам очень нравится!(машут руками над головой)

 

Практическая работа:

Воспитатель: Мы немножко отвлеклись, за столы скорей садись.

Детям предлагают выбрать по желанию нераскрашенное изображение герба или флага. Они раскрашивают герб и флаг города Орла, оформляют выставку, фотографируют и отправляют Светлане.

Видео «Светлана благодарит детей за то, что они познакомили ее с символами города Орла»

Воспитатель - Мы познакомились с гербом и флагом нашего родного города Орел. Дома с помощью взрослых нарисуйте или попробуйте сделать из того, что вам нравится больше всего, символы города и подарите своим друзьям.

6. Осмысление.

Дидактические задачи: рефлексия деятельности на занятии, создание ситуации успеха.

Дети собираются около воспитателя.

- Дети, кому нам удалось помочь?

-Почему нам удалось помочь Светлане? (Потому что теперь мы знаем, как выглядит герб и флаг нашего города).

- Чем помогли Светлане? (Послали ей картинки с изображением символов Орла и теперь она может сделать презентацию )

Воспитатель хвалит детей и говорит, что они сегодня еще больше узнали о своем родном городе – Орле.

 

Полный текст статьи см. приложение
 

1. (19,8 МБ)

Опубликовано: 25.02.2023