Художники о войне

Автор: Амосова Ирина Владимировна

Организация: МДОУ «Детский сад № 86»

Населенный пункт: Республика Карелия, г. Петрозаводск

Программное содержание:

1. Познакомить детей с творчеством художников-баталистов, пишущих военные сюжеты. Развивать художественное восприятие, умение эмоционально откликаться, чувствовать и понимать настроение художественных образов, в произведениях о войне.

2. Развивать умение высказывать свои собственные предпочтения и ассоциации в рассматривание художественных произведений (на выбор), строить выводы и умозаключения, на основе увиденного. Активизировать использование слов и словосочетаний: художники-баталисты, передний план, дальний план, настроение картины, и т. д.

3. Закрепить творческие способности у детей, умение придумывать и отображать в своих рисунках эскизы « Аллея Славы» для ветеранов Великой Отечественной Войны.

4.Вызвать в детях эмоциональный отклик от творчества художников-баталистов и желание проявить интерес к искусству и творчество в своих работах.

Предварительная работа: чтение художественных произведений о войне, рассматривание картин, слушание песен о войне и просмотр видеоклипов, составление рассказов о родственниках детей – ветеранов ВОВ, составление с детьми альбома и оформление фотовыставки «Наши прадеды», экскурсия к мемориалу «Вечный огонь».

Материал к занятию:

Репродукции художников о войне: «Сестрица» Самсонов М.И; «Победители» Антонов К.М; «Блокада Ленинграда» диорама Корнеев С.А; «Победа» Кривоногов П.А; « За Родину» Широков; «Хлеб» Жабский А; «Возвращение» Кугач М; «Курская битва»; «Битва за Сталинград»; «Парад Победы» Присекин С.Н; «Салют Победы» И. Белоглазова; фото «Могила неизвестного солдата»; фото «На Рейхстаге»; клип песни «Вставай страна огромная!»; фонограмма песни «Бравые солдаты»; листы белой бумаги А-3 по количеству детей; карандаши, восковые мелки.

Ход занятия:

1 Часть:

Звучит стихотворение «День Победы»

Майский праздник-

День Победы

Отмечает вся страна.

Надевают наши деды

Боевые ордена.

Их с утра зовёт дорога

На торжественный парад.

И задумчиво с порога

В след им бабушки глядят.

( Т. Белозёров)

- О чём, это стихотворение? (о победе, о прошлой войне)

- Да ребята, 9 Мая в нашей стране весь народ будет праздновать праздник «День Победы».

- С кем воевали наши прадеды? ( с фашистами)

- Что хотели сделать немецкие фашисты? (ответы детей)

- Они хотели захватить нашу землю, истребить, уничтожить наш народ, разрушить всё, что было построено, разграбить нашу страну и сделать всех нас их слугами. Великое горе обрушилось на нашу Родину. Тысячи наших отцов, братьев, сестёр, матерей и даже детей встали на её защиту.

Звучит клип песни «Вставай страна огромная»

Дети садятся на стулья перед экраном монитора. Идёт показ картин о войне (рассматривание картин из визуального ряда).

- Взгляните на эти картины (пауза), о чём они? (ответы детей)

- Какой темой их можно объединить? (тема войны)

- Какая картина вам больше всего понравилась? Почему? (ответы детей)

- Художники-баталисты, побывавшие на войне, запомнили её вот такой. В их произведениях отображены те сцены и секунды войны, которые «потрясли» их, вызвали самые яркие впечатления в их памяти.

- Какими красками написаны сражения? (чёрными, красными, оранжевыми, коричневыми)

- Какие чувства у вас они вызывают? (чувство страха, тревоги, сражения, смерти и т.д.)

- Художники хотели показать, что несёт война всему живому – ужас, разрушение.

Показ диорама «Блокада Ленинграда».

- Какое настроение у вас вызывает эта картина? (ответы)

- О чём хотел рассказать художник?

- Что находится, на переднем плане картины? (орудия, бойцы, защитники, маскировочные укрытия, тёмная набережная и т.д.)

- А на дальнем плане? (летят вражеские самолёты, стоят тёмные дома, тёмное небо и т.д.)

- Эти самолёты словно птицы смерти вместе с тучами надвигаются на спящий город.

Звучит стихотворение «Городу Ленинграду».

Голод и холод

Война и разруха.

Сильный был город

Не падал он духом!

Дыхание смерти было повсюду,

Но выжили, выжили люди!

Блокадный паёк,

Стакан кипятка.

Вот жизни глоток,

Потом темнота.

А город прорвался!

А город воскрес!

А город остался!

Ни куда не исчез!

Н Алексеев.

- Какие краски, преобладают на картине? (холодные: синие, чёрные, фиолетовые, серые, голубые).

- Они как бы кричат о надвигающейся опасности.

Переход к картинам «Курская битва» и «Битва за Сталинград».

- Что здесь вы видите? (битва, сражение)

- Какими красками пользовались художники-баталисты? (ответы детей)

Что вы чувствуете, глядя на эти картины? (ответы детей)

- А если бы мы смогли попасть в картину, что бы мы услышали, почувствовали, что бы сделали?

- Что художники хотели сказать нам, изображая бой? (рассуждения детей)

-Что находится, на переднем плане картины? (бой)

- А на дальнем? (ответы детей)

- Если вглядеться вдаль, то становится ясно, как же велика наша Родина, сколько нужно было потратить сил, жизней, чтобы выстоять, защитить её.

2 Часть:

-Кто помогал на фронте раненым? (медсёстры, врачи)

- А кто был в тылу, собирали на военных заводах пушки, изготовлял танки, снаряды, вязали тёплые рукавицы, носки, шарфы, выращивали хлеб? ( дети, женщины)

- Трудно было нашим женщинам и детям во время войны.

Показ картины «Сестрица», «Хлеб»

- О чём хочет сказать художник в этой картине? ( «Сестрица» о тяжёлой работе женщин на фронте)

-Как бы вы назвали её? (ответы детей)

- А почему она называется именно так «Сестрица» ( потому, что сестрица милосердия спасает бойцу жизнь, вытаскивает его из огня, из боя)

- А что вы видите на картине « Хлеб»?

- Как изобразил художник детей? (худые, голодные глаза)

- На что они любуются? (на хлеб, они долго голодали не ели досыта)

- Какие чувства у вас вызвали эти картины? (ответы детей)

- А что бы вы сделали, если бы мы смогли попасть в картины? (помогли)

- Все люди хотели приблизить Победу.

Физминутка:

Под фонограмму песни «Бравые солдаты» дети импровизируют движения.

Показ картины И. Белоглазовой «Салют Победы»

- Что вы видите? (ответы детей)

- Какое настроение хотел передать художник? (радость, счастье и т.д.)

Показ картины Кривоногова П.А.«Победа»

- Почему эта картина называется «Победа»?

- Какое название, вы бы ей придумали? (радость и т. д.)

-Все люди радовались этому событию, закончилась война, больше не будет взрывов, настанет мир, вернуться с фронта родные.

- Какая картина вам больше всего запомнилась? Чем?

Показ фото «Могила неизвестного солдата»

-Как называется это место? (ответы детей)

- Почему оно нужно людям? (чтобы помнить)

- Люди приносят сюда цветы и вспоминают своих родных: братьев, сестёр, отцов, матерей, детей, мы помним и скорбим о них.

Наступает минута молчания……

3 Часть:

Художники-баталисты изображали войну для того, чтобы взглянув на эти картины, люди помнили и не забывали нашу историю, наших защитников и помощников отечества, стремились к миру.

- А что мы свами, можем с вами сделать? (ответы детей)

- Давайте мы тоже станем художниками и создадим « Аллею славы» наших ветеранов.

- Расположите свой обелиск так, чтобы он был в центре вашей картины.

- Чем можно его украсить? (цветами, звездой, вечным огнём)

- А что может быть вокруг? (клумбы с цветами, дорожки для прогулок, красивые кусты и деревья).

- Проявите творчество, пусть в день 9 Мая наш город пополнится красивыми местами для отдыха и воспоминаний. (самостоятельная работа детей)

- Какое у вас настроение?

- А у Победы?

 

 

 

1. (36,7 МБ)

Опубликовано: 08.05.2018