Конспект ООД по развитию речи в подготовительной группе. Пересказ сказки В.С. Рыжакова «Веселка»

Автор: Надежда Вячеславовна Кокарева

Организация: МБДОУ детский сад «Светлячок»

Населенный пункт: Нижегородская область, Шарангский м.о., р.п. Шаранга

Тема: Пересказ сказки В.С. Рыжакова «Веселка».

Цель: Создание условий для развития связной речи детей подготовительного возраста.

Задачи: учить детей связно пересказывать сказку по картинкам, соблюдать композицию сказки;

развивать умение отвечать на вопросы полными ответами;

развивать связную речь, слуховое внимание, зрительную память, мышление;

пополнять и активизировать словарь детей;

формировать у детей интерес к художественному слову;

воспитывать у детей доброжелательное, заботливое отношение к природе.

Оборудование: авторская презентация сказки В.С.Рыжакова «Веселка», портрет В.С. Рыжаковой, книги со сказками В.С. Рыжакова «О Гришке, о Саньке и немного о девчонках», «Чистые зеркала», «Первая гроза», «Веселка» Картинки по содержанию сказки для пересказа.

Ход ОД:

I. Организационный момент.

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг, и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся!

 

Ребята, отгадайте загадку:

Белый черным шит

Сарафан на ней.

Ветер к ней спешит,

Чешет кудри ей,

Зелена коса развивается,

В ярком солнышке купается. (Береза).

II. Основная часть.

1. Подготовка к восприятию текста.

Учитель-логопед: Ребята, посмотрите, перед вами фотография писателя Вадима Степановича Рыжакова. Его называют детским писателем. А как вы думаете, почему его так называют – «детский писатель»? (Ответы детей: сочиняет сказки для детей)

Учитель-логопед: Правильно, Вадим Рыжаков – детский писатель, потому что он написал много сказок и рассказов для самых маленьких читателей – для вас, дети.

Учитель-логопед: Сегодня мы с вами познакомимся со сказкой Вадима Рыжакова «Веселка».

2. Чтение сказки с последующим обсуждением.

Прослушивание сказки (Презентация)

Беседа по содержанию:

Как называется сказка? (Сказка называется «Веселка»)

О чем рассказывается в этой сказке? (В этой сказке рассказывается о березке.)

С чего начинается рассказ? (Взрослая березка отправляет свои семена.)

Куда они разлетелись? (На сочную озимь, на клеверное поле, на крышу колокольни, одно запуталось в паутине, другое попало в овраг, еще одно улетело на опушку леса)

Что произошло весной? (Семечко набухло, раскрылось, дало корни)

Что произошло когда березка подросла ? (На неё напали гусеницы.)

Кто помог березке прогнать гусениц? (Помогли муравьи)

Как выглядела березка после побоища? (Листья стали дырявые, изорванные, ствол согнулся, все лето березка болела)

Сколько времени понадобилось берёзке поправиться и вырасти? (Много лет)

Какая стала березка через много лет? (Она слала взрослой, высокой, молодой няней для крохотных березок и осинок)

3. Лексико-грамматические упражнения к тексту:

Игра «Назови ласково»

Учитель-логопед: А сейчас поиграем в игру «Назови ласково».

Лист – листочек, семя – семечко, береза – березка, гусеница – гусеницы, муравей – муравьи, год – годы.

Игра «Назови какой?»

Лист берёзы какой? Березовый.

Лист осины? Осиновый.

Лист дуба? Дубовый.

Лист тополя? Тополиный.

Лист клена? Кленовый.

4. Физкультминутка «Березка».

Мы березку посадили,( Выпрямиться.)

Мы водой ее полили, (Руки согнуть к плечам, ладонями вперед.)

И березка подросла, (Встать.)

К солнцу ветки подняла,( Руки вверх.)

А потом их наклонила, (Руки вниз, спина прямая.)

И ребят благодарила. ( Поклоны головой.)

 

5. Повторное чтение сказки с установкой на пересказ.

Учитель-логопед: Сейчас я ещё раз прочту сказку. Слушайте внимательно, вам нужно будет пересказать эту сказку.

6. Дидактическая игра «Расставь последовательность картин».

Учитель-логопед: Ребята, я вам предлагаю в правильной последовательности расположить события в сказке.

Дети раскладывают иллюстрации к сказке в такой последовательности, в которой развивались события в сказке.

7. Пересказ сказки по картинкам (по цепочке и индивидуально).

Учитель-логопед: Ребята, пересказывать такую сказку можно вдвоём, даже втроём.

Учитель-логопед: Ребята, пожалуйста, кто желает рассказать по картинкам сказку? (3 детей пересказывают по цепочке с опорой на картинки.)

Учитель-логопед: А теперь кто сможет пересказать всю сказку? (Индивидуальные пересказы детьми сказки «Веселка» с опорой на картинки.)

III. Рефлексия.

Учитель-логопед: С какой сказкой вы сегодня познакомились? Как вы думаете, что самое главное в этой сказке? (Ответы детей)

Учитель-логопед: Какие события в сказке оказали на вас особое впечатление? Почему? А кто не понравился? Почему? (Ответы детей)

Учитель-логопед: Мне очень понравилось, как вы пересказывали сказку по картинкам. Я приготовила вам подарок. Картинки из сказки возьмите себе. Дома расскажите сказку родителям.

1. (20,0 МБ)

Опубликовано: 06.04.2023