Автор: Попова Ксения Александровна, Жигалини Елена Александровна
В статье описывается, сам метод и принципы метода Марии Монтессори. Так же использования данного метода в работе с детьми раннего возраста в условиях ДОУ. Уделяется особое внимание сенсорному развитию детей раннего возраста.
Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования рассматривают учет регионального компонента, как необходимое условие вариативности дошкольного образования.
С целью внедрения национально-регионального компонента в детском саду педагог выбрал тему самообразования «Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста», которая направлена на воспитание гражданско-патриотических и духовно-нравственных чувств у детей 3-7 лет в условиях дошкольной общеобразо
Основа творчества – нахождение чего-то нового, а также развитие самого человека – внешнее и внутреннее.
Наиболее эффективным средством обучения детей дошкольного возраста вокально-хоровым навыкам являются творческие задания, использующие импровизацию.
Наиболее эффективным средством обучения детей дошкольного возраста вокально-хоровым навыкам являются творческие задания, использующие импровизацию.
Памятка музыкальному руководителю (Методические приемы, используемые на музыкальных занятиях в де
Актуальность данной темы обусловлена тем, что чувство ритма является одним из заложенных природой чувств, требующих постоянной работы по координации внутренних ритмических процессов влияющих на гармоничное слияние личности с окружающей средой.
Каждый человек, осознав свое чувство любви к малой Родине, понимает, что он несет ответственность за ее процветание. Дети, чувствуя и удивляясь происходящему вокруг, восхищаются от увиденного. Так у ребенка возникает восприятие Родины. Ребенок еще мал, в большинстве случаев еще не способен осознавать сущность происходящего, но чувство патриотизма у него уже совершенствуется.
Каждый человек-это творческая личность. Кто-то вяжет, кто-то вышивает, лепит, рисует. В свободное время я люблю изготовлять поделки из атласных ленточек. Это очень увлекательное и полезное занятие.
В условиях реализации ФГОС ДО образовательного процесса ДОО исследовательская деятельность и детское экспериментирование являются важнейшими направлениями как познавательного, так и общего психического развития дошкольников.
Исследовательская активность, в свою очередь способствует становлению субъектной позиции дошкольника в познании окружающего мира, формированию основ научного мировоззрения и тем самым обеспечивает готовность к школьному обучению.
Статья рассказывает о создании благоприятных условий для выявления и развития творческих способностей одарённых детей посредством театральной деятельности.
Творчество – это деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не бывшее. Поэтому развитие творческих способностей – одна из главных задач дошкольного воспитания.
Хочу поделиться одной необычной техникой рисования — Эбру. Рисование на воде, волшебными красками, просто чудо-волшебство. Рисуя в технике Эбру, у ребенка развивается воображение, творчество, проявляется самостоятельность, инициатива, выражения индивидуальности
Развитие системы образования напрямую связано с проблемой профессионального развития педагогов. Современные требования к личности и содержанию профессиональной деятельности педагога предполагают наличие у него умений эффективно работать в постоянно меняющихся социально-педагогических условиях.
В нашем ДОУ функционирует «Школа профессионального роста», целью которой является повышение уровня профессионального мастерства молодых педагогов.
Несомненно, семья является традиционно главным институтом воспитания. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Дошкольное воспитание - важнейший период в становлении и развитии личности. Именно в дошкольном возрасте закладывается основа системы духовно - нравственных ценностей, определяющая отношение человека к миру во всем многообразии его проявлений.
Адаптация – сложный процесс приспособления организма к новым условиям. Для многих детей приход в детский сад – это первый сильный стресс в их жизни. Привыкание проходит бурно и более или менее продолжительно. Некоторые дети привыкают к детскому саду быстро, без каких-либо изменений в привычном поведении...
В данной статье рассматривается содержание представлений о комнатных растениях у детей 4–5 лет. Раскрывается проектная деятельность как средство развития представлений о комнатных растениях у детей среднего дошкольного возраста.
В статье речь идёт о роли нетрадиционных графических техник в развитии творческого воображения как составляющей детского изобразительного творчества, о значении его в становлении креативной , способной к созиданию творческой личности, обобщен опыт работы в данном направлении.
В статье представлен опыт работы по использованию информационно- коммуникационных технологий в игровой деятельности у дошкольников. Авторы приводят пример развёртывания сюжетно-ролевой игры с использованием ИКТ.
