Выступление из опыта работы «Обучение детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дороге»
Автор: Кашина Мария Юрьевна
Организация: МБДОУ «Детский сад комб. вида №56 «Крепыш» АМР РТ
Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Альметьевск
Обучение детей правилам безопасности дорожного движения по-прежнему остается одной из важнейших задач дошкольного образования. Поэтому необходима повседневная работа с детьми по формированию представлений о важности соблюдения правил дорожного движения.
Важно ребенка не пугать улицей, движением транспорта, а наоборот, развивать в нем ответственность, уверенность, внимание, собранность. Ребенок должен осознанно понимать понятия «близко», «далеко», «слева – справа», «сзади», «по ходу движения». Ведь часто непонимание этих понятий становится причиной ДТП.
Вопросы профилактики дорожно-транспортного травматизма разрабатывались в дошкольной педагогике начиная с 30-х годов XX века. В 1937 году В.М. Федяевской впервые были выделены причины несчастных случаев с дошкольниками на улице: незнание детьми правил уличного движения; невнимательность к тому, что происходит на улице; неумение владеть собой; отсутствие сознания опасности. И заметьте, до 30-х годов проблемы таковой не существовало, но с появлением на дорогах транспортных средств эта проблема начала возрастать. А в настоящее время, поток транспортных средств на улицах города просто огромный, и с каждым годом их становится все больше и больше.
Проблема обучения дошкольников безопасному участию в дорожном движении актуальна и современна, её решение помогает сформировать у детей систему знаний, осознанных навыков безопасного участия в дорожном движении, и как следствие – снижение дорожно-транспортных происшествий с участием детей.
Обучение дошкольников культуре поведения на улице тесно связано с развитием у детей ориентировке в пространстве. Кроме того, нельзя воспитать дисциплинированного пешехода, если с детства не прививать такие важные качества, как внимание, собранность, ответственность и осторожность. Ведь часто отсутствие именно этих качеств, становится причиной дорожных происшествий.
Формы работы с детьми:
-Обучающие и развивающие занятия, беседы
-Целевые прогулки экскурсии ( наблюдения)
-Индивидуальная работа
-праздники и развлечения
-художественное творчество
- игровая деятельность
-просмотр мультфильмов
-агитбригада ЮИД
Формы работы с родителями
-Акции
-родительские собрания
-конкурсы
-мастер-классы
-Совместные занятия с родителями
-челленджи
-индивидуальные консультации и беседы
-круглые столы
Формы работы с педагогами:
-планирование работы
-педагогические советы
-семинары-практикумы
-деловые игры
-диспуты
-мастер-классы
-инструктажи
-анкетирование
-круглые столы
При обучении детей я использовала различные методические материалы: детская художественная и методическая литература, плакаты, картины, конспекты занятий, показ мультфильмов по правилам дорожного движения, дидактические игры, подвижные игры, физминутки, стихи, загадки, кроссворды. Знания детей о правилах дорожного движения хорошо закрепляются на творческих занятиях. Мы с ребятами лепили из пластилина различные машины, пешеходов, светофор. На занятиях по изобразительной деятельности рисовали «Дома на нашей улице», «Дорожные знаки», «Светофор».
Мы с детьми проводили акции: «Ребенок главный пассажир», «Дорогой ученик, соблюдай ПДД», «Пожилые пешеходы, будьте внимательны на дороге», «Стань заметнее, засветись», «Сними наушники», «Дети!Дорога!Жизнь!», «Осторожно гололед», «Водитель ты тоже родитель». В этом учебном году мы проводили акции: «Письмо пешеходу», «Ангел в дорогу», «Рукавичка безопасности», «Цветы для автоледи».
Также дети и родители нашей группы приняли участие в челленджах: «Женский взгляд на ПДД», «С папой безопасно», «Возьми ребенка за руку», «ПДД-елка», «Охота на елку», «50лет ЮИД», «Соблюдаем правила, сохраняем жизнь» .
В саду прошли мероприятия по ПДД городского уровня с участием детей и родителей нашей группы: «Зажигаем огни светофора», квест-игра «В стране дорожных правил», Брейн-ринг «Дорожные истории», квест игра «В поисках фликера»
2 сентября отмечается День знаний ПДД, в нашем саду был проведен КВН по ПДД «Правила дорожные знать каждому положено».
Второй год подряд проводится фестиваль песен ПДД, который проходит в ноябре.В декабре выставка поделок «Веселый светофор», плакаты «Осенний лист безопасности» «Снежинка безопасности», также в июле-«Цветок безопасности». Дети сами наполняют свой плакат содержимым, исходя из того какие новые знания они получают в ходе обучения ПДД-таким образом дети повторяют и закрепляют ПДД.
Совместно с детьми сделали аппликации на различные темы по ПДД, например «Светофор», «Улицы нашего города» конструировали из строительного материала и из бабашек на тему: «Городской транспорт», «Наш город», «Дороги нашего города»
Чтение художественной литературы: Н. Носов «Автомобиль», «Как Незнайка катался на газированном автомобиле», С. Михалков «Светофор», О. Тарутин «Для чего нужен светофор».
Проводилась работа с родителями: консультация «Учим правила безопасности», рекомендации для родителей «Правила дорожного движения», «Безопасность перевозки детей в автомобиле», оформлена папка-передвижка по темам ПДД, проведены совместные занятия, мастер-класс «Фликер своими руками» , круглый стол ко дню памяти жертв ДТП. Родители также принимают участие в наших акциях, в частности дети вместе с родителями дома написали письма пешеходам, и потом мы с детьми раздавали их .
Работа по закреплению дорожных знаков, отработке действий в различных проблемных ситуациях продолжалась и в летний оздоровительный период: на нашем участке появились дорожные знаки, которые активно использовались для игры «Попади в знак». Также были изготовлены дорожные знаки для клумбы, что позволило каждый день закреплять дорожные знаки. С детьми были организованны целевые прогулки и дорожные экскурсии.
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОПЫТА
Понимая огромное значение основ безопасного поведения в жизни ребёнка, я стала больше собирать, самостоятельно создавать на основе методической литературы ГБУ «НЦБЖД» методический материал для дошкольников. Я старалась подбирать материал приближенный к реальной жизни: использовать не мультяшные иллюстрации, а иллюстрации реальные. Взятые из окружающей жизни. Сделано это было для того, чтобы у детей не сложилось мнение что окружающее их на улице ситуации могут быть не настоящими, безопасными . Мной был накоплен методический материал, в котором представлена литература, авторские дидактические игры, мастер-классы, конспекты НОД, сценарии развлечений и праздников по нашей теме, его можно использовать при индивидуальной и подгрупповой форме обучения.
Участие в конкурсах: Я распространяла свой опыт работы на семинарах-практикумах, участвовала в конкурсах.
Достижения детей : дети так же принимали участие в конкурсах, занимали там призовые места.
ВЫВОДЫ.
Итогом работы явилось:
- расширились представления детей об окружающей дорожной среде и правилах дорожного движения;
- дети умеют правильно переходить проезжую часть дороги, знают правила поведения пассажира на остановке, во время посадки, во время движения транспорта, при выходе;
- научились распознавать знаки;
- овладели умением предвидеть опасные ситуации и обходить их;
- обогатили свои знания правилами дорожной безопасности в условиях плохой погоды;
- значительно расширился и обогатился словарный запас детей.
Вместе с этим отмечено повышение активности родителей по вопросам ознакомления детей с правилами дорожного движения, воспитания культуры безопасного поведения на дорогах, в повышении ответственности родителей за безопасную перевозку детей; укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом. Родители активно принимали участие в наших Мероприятиях, являлись активными и пассивными участниками наших акций.
Таким образом, системная работа с детьми по обучению правилам дорожного рдвижения в тесном контакте с родителями, использование эффективных, современных методов и приемов, учет возрастных особенностей детей помогает нашим детям быть уверенными на дороге и избежать травматизма.
ПЕРСПЕКТИВА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
В перспективе я планирую продолжать работу в том же направлении, разрабатывать проекты по обучению детей правилам дорожного движения, развитию и повышению уровня их компетентности безопасного поведения на дорогах. Проблема детского дорожно-транспортного травматизма по-прежнему сохраняет свою актуальность, ведь на дорогах города транспортных средств становиться все больше и больше. Важнейшая роль в профилактике детского – транспортного травматизма принадлежит ДОУ. И данная работа должна проводится не только с детьми, но и с родителями.
Список литературы
1. Щуркова, Н.Е. Игровые методики [Текст]/ Н.Е. Шуркова. – М: Педагогическое общество России, 2006, - 224с.
2. Госавтоинспекция. Показатели состояния безопасности дорожного движения http://stat.gibdd.ru/
3. Добрая дорога детства [Электронный ресурс]: интернет портал// http://www.dddgazeta.ru/
4. Детское объединение «Знатоки Правил дорожного движения»: [Электронный ресурс]/ http://www.forum.xservice.ru. // 2010.- 24 ноября.5.
5. Ахмадиева Р.Ш., Аникина Н.С., Губдурахманов Л.Р.«Формирование готовности к соблюдению правил безопасного поведения на дороге у детей дошкольного возраста» [Текст]/ Р.Ш. Ахмадиева, Н.С.Аникина, Л.Р. Губдрахманов. - Казань: ГБУ «НЦБЖД», 2019,- 128с.
6. Кулинич, Г.Г. Сценарии клубных мероприятий и общешкольных праздников [Текст]/ Г.Г. Кулинич. – М: «ВАКО», 2006. – 208 с.6.
7. Советы по безопасности на дороге: [Электронный ресурс]/ http://www.forum.xservice.ru. // 2010.- 24 ноября.7.
8. Эльгин, Г.Н. «Правила безопасного поведения на дорогах» [Текст]/ Г.Н. Эльгин. – Спб.: Издательский Дом «Литера», 2008. – 64с.