Азбука на крышечках

Автор: Архипова Екатерина Сергеевна

Организация: МБОУ «Школа №32» ДО №15

Населенный пункт: Московская область, г. Балашиха

Пластик можно встретить повсюду, даже в лесах и уникальных экосистемах.

Последнее место жительства крайне нежелательно, поскольку пластик разлагается медленно, выбрасывая в окружающую среду ядовитые компоненты, которые губительно сказываются на экологической ситуации. Но человечество учится потихоньку перерабатывать отходы.

Кто бы мог подумать, что разноцветные крышки от пластиковых бутылок могут получить вторую жизнь. И очень даже достойную.

Большинство людей выкидывают пластиковые крышечки от бутылок. Многие из людей их собирают, чтобы потом сдать на переработку. А мы из них делаем пособие для развития речи ребенка.

Как свидетельствуют многочисленные психолого-педагогические исследования, у детей 4-6 лет появляется стремление к звуковому анализу речи. Независимо от того, учим мы их читать или нет, дети в этом возрасте самостоятельно начинают усваивать отдельные буквы и складывать из них слова. Для того чтобы избежать стихийности в усвоении грамоты, нам, педагогам, следует своевременно начинать организованное обучение грамоте.

Эту работу следует строить так, чтобы дети через игру включались в активную познавательную деятельность, самостоятельно решали поставленные перед ними задачи и при этом не потеряли интерес к чтению. Для этого можно использовать проблемные ситуации, решение речевых логических задач, дидактические упражнения и игры.

Операции сравнения, анализа при фонематичном восприятии языка подводят детей к сочетанию звуков в слоги, в слова, ускоряют процесс овладения правильным чтением, усвоения норм правописания, грамоты, способствуют умственному развитию детей.

Кто работает с дошкольниками, тот знает, что игра - деятельность, носящая познавательный характер. В игре ребёнок оперирует своими знаниями, опытом, впечатлениями, отображенными в общественной форме игровых способов действия, игровых знаков, приобретающих значение в смысловом поле игры. Практический опыт работы с детьми показывает, что применение игрового принципа обучения, учитывающего основной вид деятельности ребёнка позволяет наиболее эффективно учитывать возрастные возможности детей. В игре дети охотно, легко и быстро, часто незаметно для себя усваивают правильное произношение звуков, учатся слышать и различать звуки, делить слова на слоги, запоминают буквы и учатся читать.

Для того, чтобы ребёнок не потерял интерес, игры должны быть разнообразными.

 

Мы в своей группе разработали и изготовили интересное игровое пособие «Азбука на крышечках» для развития речи дошкольников, которое позволяет детям легко и с интересом осваивать русский алфавит, учит узнавать буквы, развивает познавательный интерес к родному языку и стремление использовать полученные знания в повседневной жизни.

Пособие предназначено для работы с детьми 5-7 лет и может быть использовано в разных вариантах:

– как наглядный материал для работы воспитателей и учителя-логопеда в процессе подгрупповой, индивидуальной и коррекционной деятельности;

– в самостоятельной деятельности ребёнка;

– в игре с другими детьми и со взрослыми.

Цель данного пособия: обучение детей грамоте, формирование навыков звукового анализа и синтеза.

Задачи:

– познакомить детей с буквами русского алфавита;

– развивать фонематические процессы;

– закреплять умение детей делить слова на слоги;

– развивать логическое мышление, любознательность, находчивость, воображение, мелкую моторику, пространственную ориентировку;

– учить детей взаимодействовать и сотрудничать друг с другом и со взрослыми.

Предлагаем несколько дидактических игр с использованием пластиковых крышечек.

 

Дидактическая игра «Азбука на крышечках»

Цель игры: учить составлять различные слоги и слова, изучать гласные (красные по цвету) буквы, согласные (синие и зеленые по цвету) буквы, развивать внимание, мелкую моторику, память, мышление.

Материал: крышечки с буквами

Ход игры: детям предлагается вытаскивать любую крышечку с буквой и придумать слоги или слова, просто так или по теме.

Дидактическая игра «Чайнворд»

Чайнворд – это головоломка, разновидность кроссворда. Последовательно расположенные клеточки заполняются словами таким образом, что последняя буква одного слова является первой буквой второго и т.д. Слова в чайнворде не пересекаются, а идут последовательно по часовой стрелке

Цель: развитие сообразительности, умения анализировать, сопоставлять, мыслить логически, сосредотачиваться, воспитывать настойчивость в достижении цели. Важным моментом в работе с кроссвордами является знание детьми букв и высокий уровень развития звуковой культуры речи.

Ход: детям предлагается схема чайнворда, состоящая из картинок и стрелок. Они проговаривают слова, запоминают последовательность картинок, педагогом уточняется правило, что последняя буква одного слова является первой буквой второго и т.д. Затем на панели пособия из крышечек с буквами выкладывается цепочка из этих слов. Данная игра сложная и требует совместной работы взрослого и ребёнка.

 

Дидактическая игра со словами

Цель: составить как можно больше слов из букв другого слова, тем самым закрепить у детей знания о буквах, развивать логическое мышление, внимание, приемов звукового анализа и синтеза слов.

Ход игры: детям предлагается одно большое слово и из его букв составляются более короткие слова. В этой игре можно использовать картинки и карточки – подсказки со словами.

 

Все предложенные игры использую в своей педагогической практике. С помощью данного пособия можно придумать множество дидактических игр для детей как в детском саду, так и дома. Дети с большим удовольствием в них играют. И в игре, незаметно для себя, учатся правильно произносить звуки, определять их место в слове, знакомятся с буквами и обучаются чтению. Эти игры можно изготовить самостоятельно из подручных материалов (крышечки можно насобирать, а картинки вырезать из различных журналов). Они способствуют развитию правильной артикуляции, выработке четкого произношения звуков в словах, фонематическому восприятию, умению определить место звука в слове и т. д.

 

 

1. file0.docx (228,0 КБ)

Опубликовано: 31.01.2023