Дидактическое пособие «Обитатели экосистем» разработано в соответствии с образовательной программой дошкольного образования «Развитие», автор Л.А. Венгер

Автор: Тилюпо Елена Николаевна

Организация: МАДОУ «Росток», детский сад №35

Населенный пункт: Свердловская область, г. Новоуральск

Аннотация: дидактическое пособие «Обитатели экосистем» способствует развитию экологического сознания детей, обогащению представлений о мире природы, воспитывает чувство любви к окружающей природе и бережное отношение ко всему живому.

 

В старшей группе развитие экологических представлений включает в себя четыре направления образовательной работы с детьми:

- развитие представлений о природе,

- освоение различных форм приобретения опыта (экспериментирование и проживание),

- развитие познавательной активности,

- развитие умственных способностей.

К пяти годам расширяется круг представлений и интересов детей, усложняется их мыслительная деятельность, начинает формироваться логическое мышление. Все это позволяет дошкольникам понимать и структурировать более широкие и комплексные взаимосвязи в живой и неживой природе, между растениями и животными. Основное внимание уделяется развитию экологического сознания детей на примере знакомства с различными экологическими системами, окружающими ребенка (лес, луг, водоем, город). Также продолжается работа по развитию представлений детей о временах года.

Развитие экологического сознания включает понимание связей и отношений, существующих в природе, и роли человека в них, с одной стороны, и умение понимать и любить все живое - с другой. Дошкольники знакомятся с теми экологическими системами, где особенно четко прослеживается взаимосвязь живой и неживой природы. Ребенок чувствует свое единство с миром растений и животных, начинает осознано относиться к его обитателям. Такая работа происходит в различных ситуациях сотрудничества детей с педагогами и родителями: на прогулках, экскурсиях, в процессе экспериментирования и наблюдений за объектами живой природы, ухода за обитателями живого уголка, проигрывания ситуаций, требующих сопереживания и сочувствия животным и растениям,

 

Дидактические игры, правильно подготовленные и преподнесенные дошкольникам воспитателем, способствуют развитию мышления, памяти, внимания, воображения. Знания в таких играх добываются дошкольниками самостоятельно, что способствует формированию личности.

 

Дидактическое пособие «Обитатели экосистем» предназначено для индивидуальной

и подгрупповой деятельности, а так же в самостоятельной деятельности детей.

 

Образовательная область «Познавательное развитие»

Раздел «Развитие экологических представлений»

Возраст: 5-6 лет (старшая группа)

 

Задачи:

- развивать экологическое мышление в процессе игровой деятельности;

- закреплять знания детей об экологических системах (лес, луг, водоём);

- формировать обобщённые представления о взаимосвязи жизни растений и животных

в экосистемах;

- развивать познавательную активность, инициативность, самостоятельность.

- закреплять представления о числах и цифрах до 10, порядковый счет в пределах 10;

- развивать внимание, память, мелкую моторику.

Игра «Кто, где живет?»
Три домика для обитателей - «Лес», «Луг», «Водоём». Цветные картинки с обитателями экосистем.

Игровая задача: разложи картинки животных, птиц, насекомых, рыб, растений в окошечки домиков;
назови обитателей домиков; посчитай, разложи цифры по - порядку.

 

Игра «Найди картинки и посчитай»
Пять игровых карточек, с условным обозначением: птицы, животные, насекомые, деревья, рыбы.

Цветные картинки с обитателями экосистем.

Игровая задача: найди картинки в соответствии с условными обозначениями;

назови, что изображено на картинке; посчитай, разложи цифры по - порядку.

 

Необходимые материалы для создания пособия /игры.
• Картон;

• Пленка цветная самоклеящаяся;
• Пленка для ламинирования;
• Цветные картинки с изображением обитателей экосистем; цифры от 1 до 10;
• Папка-конверт на кнопке А4.

Опубликовано: 20.10.2022