Занимательные опыты

Автор: Петрунина Ирина Геннадьевна

Организация: МДОУ Детский сад №97

Населенный пункт: Саратовская область, г. Саратов

Эксперимент — это увлекательный способ разнообразить досуг и рассказать ребенку о мире вокруг, объяснить природу различных явлений. Описанные мною опыты просты и практически не требуют специальных приготовлений.

Чем больше ребенок видел, слышал и переживал, чем больше он знает и усвоил, чем большем количеством элементов действительности он располагает в своем опыте, тем значительнее и продуктивнее при других равных условиях будет его творческая, исследовательская деятельность.

- писал классик отечественной психологической науки Лев Семенович Выгодский.

Ребенок рождается исследователем. Неутомимая жажда новых впечатлений, любопытство, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Развитие познавательной активности у детей вопрос актуальный на сегодняшний день. Развивая эту активность, мы развиваем и детскую любознательность. Для среднего дошкольника характерен повышенный интерес ко всему, что происходит вокруг. В этом возрасте исследовательская деятельность направлена на предметы живой и неживой природы через использование опытов и экспериментов. В процессе эксперимента идет обогащение памяти ребенка.

Целью моей работы – развитие познавательного интереса у детей среднего дошкольного возраста через включение в процесс экспериментирования по экологическому воспитанию в повседневной и в не повседневной образовательной деятельности.

Для достижения цели мною были поставлены следующие задачи:

А) подобрать познавательный, игровой материал экологического содержания;

Б) способствовать к участию детей в исследованиях и обобщению результатов опытов;

В) формировать основы целостного мировидения у детей через детское экспериментирование.

Основным методом в деятельности по экспериментированию у детей среднего возраста, я выбрала проведение элементарных опытов. В такой работе я использую обычное бытовое и игровое оборудование (одноразовую посуду, целлофановые пакеты, воронки, трубочки, шары, миски, камни и т.п.).

В группе средних дошкольников опыты используют для ознакомления детей со свойствами неживой природы, опыты провожу как с подгруппой, так и с 2-3 детьми. Большую радость и удивление и даже восторг дети испытывают от своих маленьких и больших открытий.

В своей работе я проводила разные игры: экспериментирование с водой, песком, воздухом и камешками.

Тема: «Вода» - с помощью предметно-манипулятивной деятельности дети убедились в том, что в воду можно опускать различные предметы (предметы могут плавать и тонуть), можно вылавливать, вода может литься, а может брызгать, вода не имеет вкуса, запаха, бесцветна, жидкая, прозрачная, но может быть и мутной.

Тема: №Песок» - с помощью дид.игры «Следы», дети убедились, что на песке остаются отпечатки разных предметов (мокрый песок). Мокрый песок через сито не сыпется, а сухой – сыпется. Песок – это множество песчинок  (рассматривание через лупу).

Тема: «Воздух» - при проведении дид.игры «Поймаем воздух», дети «ловили» воздух в полиэтиленовые пакеты, убедились в том, что воздух не виден, но он есть. В игре «Буря в стакане» малыши дули через соломку в стакан с водой и увидели, что вода вымещает воздух.

Тема: «Камни» - в игре «Легкий – тяжелый» и «Какой формы камень?», дети получили представление о том, что камни бывают тяжелые и легкие, что камни имеют различную форму. Камни тонут в воде и поэтому вода поднимается выше.

Большое значение придаю провидению наблюдений на прогулке. Эта работа не только развивает наблюдательность, но и побуждает их делать выводы о тех или иных явлениях происходящих в живой и неживой природе.

Например: таянье снега (снег стал мокрым и липким), в мороз снег сухой и скрипучий. Летом, наблюдение за насекомыми в песке (из сухого песка насекомое  легко выбирается наружу, а из под мокрого не выберется). И еще многое, многое другое наблюдаем и экспериментируем. Сейчас готовлю фотоальбом детской экспериментальной деятельности «Волшебный мир природы», поместим в родительский уголок.

Я уверена, что знания, умения, навыки поисковой деятельности, полученные воспитанниками, будут полезны в дальнейшей жизни.

1. file0.odt (18,8 КБ)

Опубликовано: 18.04.2022