Культурная практика «Цифровая лаборатория Наураша»

Автор: Денисенко Екатерина Сергеевна

Организация: МБДОУ ПГО «Детский сад №43»

Населенный пункт: г. Полевской

Возможно, не раз Вас ставили в тупик эти непростые детские вопросы: «Почему магнит притягивается к холодильнику?», «Как появляется свет в лампочке?», «Где живёт электрический ток?», «Почему тает мороженое?». Как в наше время рассказать ребёнку о таких понятиях как температура, свет, звук, магнитное поле, электрический ток и т.д., чтобы это было увлекательно, познавательно, грамотно и с научной точки зрения.

«Научные развлечения» придумали увлекательную, а самое главное – доступную для детей Детскую цифровую лабораторию «Наураша в стране Наурандии».

«Наураша в стране Наурандии» – это игровой мультимедийный продукт для дошкольников, с использованием датчиков в качестве контроллеров.

В игровой форме вместе с главным героем дети научатся измерять температуру, понимать природу света и звука, познакомятся с чудесами магнитного поля, померятся силой, узнают о пульсе, заглянут в загадочный мир кислотности. Совместные занятия-игры будут также увлекательны и интересны взрослым.

Мальчик Наураша - маленький гений, исследователь и конструктор, ровесник игроков, увлеченный желанием познавать мир. Наураша переносит игроков в удивительную страну Наурандию - Цифровую Лабораторию, где с помощью датчика "Божья Коровка" дети проводят исследования множества природных явлений, узнают и почувствуют то, что нельзя увидеть глазами.

 

Была поставлена цель: познакомить детей с понятием звук.

Задачи:

- Дать понятие звук, познакомить детей со строением органа слуха-уха, объяснить, почему мы слышим; показать громкость звука с помощью датчика «Божья коровка».

- Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности.

- Воспитывать самостоятельность, активность.

Потребовалось оборудование:

Цифровая лаборатория «Наураша» модуль «Звук», изображение внутреннего строения уха человека, колокольчик, бумага, два стакана с водой.

На все эти вопросы детям помог найти ответ  Наураша. 

Чтобы заинтересовать детей я предложила поиграть в игру «Угадай по звуку». Дети закрыли глаза и отгадывали разные звуки. Далее подвела их к проблемным вопросам Что такое звук? Как звук попадает к нам в уши? Есть ли звуки которые мы не слышим? Можно ли увидеть звук? Дети заинтересовались и захотели узнать про звук всё. И в этом им помог Наураша. 

Вспомнив  правила работы в лаборатории. Дети приступили к экспериментам. В первом эксперименте нужно было создать тишину и наблюдать за изменением рисунка звуковой волны. Во втором и третьем эксперименте дети поэкспериментировали со звуком ксилофона и флейты. Также наблюдали за изменениями датчика. После было предложено посоревноваться «Кто громче свиснет в свисток» сравнить рисунки звуковой волны на экране. 

Дети сделали вывод, что звук окружает нас постоянно; все звуки бывают тихие, громкие и есть звуки, которые мы не слышим.

 

Дети с удовольствием экспериментируют в лаборатории с Наурашей. 

Видео занятия: https://cloud.mail.ru/public/yHK6/C2eAj6rAg

 

 

Список  используемой литературы: 

Е.А. Шутяева «Наураша в стране наурандии» 

 

1. file0.docx (9,8 КБ)

Опубликовано: 18.04.2022