Формирование педагогической компетентности родителей в развитии и поддержке художественно–эстетических способностей детей в дистанционном режиме

Автор: Земцова Юлия Александровна

Организация: МАДОУ №10

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Новороссийск

Формирование педагогической компетентности родителей в дистанционном режиме сложный, но очень интересный процесс.

Одной из актуальных задач на сегодняшний день, является задача, вовлечение родительской общественности в образовательный процесс. Но выполнение данной задачи осложнено тем, что родителю не хватает педагогической компетентности для того, чтобы стать по-настоящему полноценным участником образовательного процесса.

В ходе реализации инновационного проекта по теме: «Разработка и апробация комплексной модели формирования педагогической компетентности родителей в воспитании дошкольников с признаками художественно- эстетической одаренности», педагогами ДОУ был разработан материал, позволяющий успешно взаимодействовать с родителями по повышению их компетентности в дистанционном режиме. Этот опыт работы показал, что данный формат взаимодействия может быть интересным, результативным и востребованным.

Дистанционные формы работы значительно расширяют возможности эффективного общения с родителями и оказания им помощи в вопросах развития и воспитания детей. Ведь дошкольное образование должно отвечать современным запросам общества. Поэтому, согласно ФГОС ДО, в образовательных учреждениях должна быть сформирована информационно-образовательная среда, которая может обеспечивать дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса: обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников, как равноправных партнеров.

Проведение мониторинга помогло определить технические ресурсы и возможности педагогов и семей воспитанников в осуществлении дистанционного обучения, средства и формы взаимодействия педагогов с детьми и их родителями. С семьями, имеющими возможность свободного общения в утренние часы, выбрали общение по Skype. С родителями, ограниченными в доступе к Интернету, педагоги задействовали страничку детского сада в Telegram. А также родительские группы в сети Viber, WhatsApp.

Необходимо учитывать, что молодые родители активные пользователи социальных сетей. Поэтому размещение на сайте ДОО и в сети Telegram обучающих роликов, видео практикумов обеспечило им постоянный доступ к информации, помогло найти ответы на вопросы и позволило увидеть образовательный процесс «изнутри», познакомившись с его содержанием.

Такой формат оказался самым востребованным родителями, так как они ограничены в свободном времени, им доступней режим подключения к информации в любом месте.

В Telegram были размещены пособия, включающие в себя игровые развивающие задания для детей и практические рекомендации по их проведению для родителей.

Организовано консультирование родителей по Skype, а также индивидуальные видео-консультации в сети WhatsApp.  Их содержание было направлено на формирование практических умений организовать образовательную деятельность с детьми, а также разных видов детской деятельности.

 

 

Если семья не имеет возможность подключиться в режиме онлайн, то у неё всегда есть возможность просмотреть наши видеоролики в любое удобное время.

Содержанием для рекомендуемой совместной деятельности детей и родителей стали творческие задания из практического пособия «Путешествие Вишенки в мир творчества», разработанного творческой группой педагогов нашего учреждения и видеоролики к этому пособию.

 

 

Они содержат объяснение, показ содержания и проведения каждого творческого задания. В пособие все задания имеют обучающую и развивающую направленность и дают ребёнку право выбора: рисовать, лепить, вырезать и клеить, петь, играть на музыкальных инструментах или танцевать. Предложенная деятельность способствует проявлению детских способностей на разных видах деятельности, а родителям получить практическое руководство к организации совместной деятельности с детьми, педагогам решать задачи развития педагогической компетентности родителей.

 

 

Ознакомившись с материалом, вы получите практические рекомендации, сможете проанализировать общие способности ребенка и выявить в нем творческое начало, пробудить осознанную мотивацию. Указание QR-кода в пособии, облегчает поиск информации, по выполнению заданий. 

 

Дистанционная работа в основном направлена на родителей и позволяет им при помощи педагогов эффективно и грамотно организовать деятельность детей дома, стимулировать их к поиску собственных творческих идей. Общение детей и родителей становится более интересным и насыщенным. Создается атмосфера взаимопонимания и возможности творческого применения знаний, что непосредственно ведет к развитию одаренности.  Дети не скучают и проводят время дома с пользой, получают больше внимания, любви и общения со стороны самых близких им людей, а родителям это помогает лучше узнать своих детей: их интересы, потребности, желания и способности.

Родители выступают равноправными участниками образовательных отношений, примеряют на себя роль педагога, наставника. Это способствует индивидуализации образовательной деятельности. Во время дистанционного обучения родители вместе с детьми сами выбирают темп и порядок выполнения тех или иных заданий, повышают информационную культуру, родители и дети воспринимают компьютер, не как игрушку, а средство для получения знаний; дети, которые находятся длительное время дома, не оторваны от образовательных отношений, а могут обучаться в домашних условиях. Родители видят, в чём ребенок преуспевает, а что для него ещё совсем «неизведанная страна».

С помощью таких дистанционных форм роботы увеличилось количество родителей, вовлеченных в образовательный процесс. Улучшилось качество оказываемых педагогами образовательных услуг, повысилась заинтересованность родителей в образовательном процессе и в работе ДОО в целом. 

Поэтому, взаимодействие педагогов с родителями посредствам дистанционных технологий приносит огромную пользу не только педагогам, но и семьям дошкольников: детям помогает проявить свои творческие способности, а родителям – понять своего ребенка, уметь учитывать его желания и интересы, успешно взаимодействовать, развивать и поддерживать его художественно-эстетические способности.

1. file1.pptx.zip (11,6 МБ)
2. file0.docx (520,5 КБ)

Опубликовано: 16.04.2022