ЛЭПБУК – удивительный инструмент образования

Автор: Логвинец Галина Алексеевна

Организация: ГБДОУ№131 детский сад Невского района

Населенный пункт: г. Санкт - Петербург

Аннотация. В статье представлен опыт работы по использованию лэпбука как технологии эффективного средства для ознакомления детей с новой информацией и увлекательного способа для улучшения ее запоминания. В данной статье представлена подборка лэпбуков для знакомства детей с профессиями.

Развивающая предметно-пространственная среда – часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством, материалами, оборудованием и инвентарём для развития детей в соответствии с их возрастными и личностными особенностями, для охраны и укрепления здоровья, коррекции нарушений в развитии.

В соответствии с ФГОС ДО развивающая предметно-пространственная среда должна отражать содержание образовательных областей и обеспечить различные виды детской деятельности с учётом уровня активности и интересов каждого ребёнка, его возможностей и индивидуальных особенностей.

ЛЭПБУК – «наколенная книга». Это самодельная книжка – раскладушка, изготовлена в виде папки или ширмы с неограниченным количеством страничек. Лэпбук состоит из множества карманов, окошек, открывающихся дверок. Весь материал, который ребёнок может усвоить, подаётся в виде иллюстраций, картинок, стихов, загадок. Возможны аппликации, рисунки, дидактические игры и т.д.

Главное условие для создания лэпбука, то что вся информация должна соответствовать определённой теме.

В развивающей предметно-пространственной среде группы представлены лэпбуки на разные темы: по ознакомлению детей с природой, по безопасности жизнедеятельности, по ознакомлению с профессиями взрослых.

В процессе взаимодействия с лэпбуками решаются следующие задачи:

- ознакомление с профессиями взрослых;

- облегчение понимания и запоминания новой информации;

- расширение активного словаря детей (название профессией, инструменты, трудовыми действиями, относящимися к ней);

- воспитание интереса и уважения к людям разных профессий.

Взаимодействие с лэпбуком  поддерживает стремление детей к поиску новых знаний, формирует у них способность к исследованию окружающего мира, интерес и активность.

Лэпбук очень прост в изготовлении, а сам процесс его изготовления очень занятен и интересен. Для детей - это игрушка, в которой очень много интерактивных вещей: различных скрытых интересных элементов, которые раскрывают себя при взаимодействии. Получается эффект сюрприза, который чрезвычайно нравится детям.

Лэпбуки помогают быстро и эффективно закрепить изученное в занимательно-игровой форме. В любое удобное время ребенок просто открывает лэпбук и с радостью рассматривает книжку, погружаясь в материал. За счет наглядной привлекательности лэпбука обучение происходит непроизвольно.

Выбор темы лэпбука определяет лексическая тема.

В каждом лэпбуке использован условный знак – кошелёк с монетами, который помогает понимать детям, что каждая профессия приносит человеку финансовый доход, тем самым формируя предпосылки к изучению финансовой грамотности.

Лэпбуки оснащены  фотографиями или иллюстрациями к профессии, инструментами необходимыми для данной профессии, дополнен  дидактической игрой, подборкой стихов, загадок.

Для лэпбука «Повар» (рис.1) придумали дидактическую игру «Разложи продукты». Игровая задача игры рассортировать продукты животного и растительного происхождения. Рассматривая иллюстрации инструментов повара, дети не просто их называют названия предметов, но и трудовые действия повара: жарит, варит, режет и т.д.

 

 

 

 

Создание лэпбука решает ряд задач современного образования, которые соответствуют ФГОС, помогают развивать детей всесторонне, подходить творчески к вопросу подбору информации и организации предметной среды. В связи с тем, что лэпбук легко трансформируется его можно изменять и дополнять, а также восстанавливать утерянный детьми материал.

ЛЭПБУК – это средство для повышения педагогического мастерства и компетентности.

 

 

Список литературы

 

1. Блохина Елена, Лиханова Тамара. Лэпбук «наколенная  книга» // Обруч. 2015. No4. С. 29 - 30.

2. Гатовская Д. А. Лэпбук как средство обучения в условиях ФГОС [Текст] / Д. А. Гатовская // Проблемы и перспективы развития образования: материалы VI международная  научная конференция. (г. Пермь, апрель 2015 г.). — Пермь: Меркурий, 2015. — С. 162-164.

 

1. file0.docx (4,7 МБ)

Опубликовано: 16.04.2022