Игра как средство развития патриотической основы у дошкольников

Автор: Шипунова Елена Николаевна

Организация: МКДОУ АГО «Ачитский детский сад «Улыбка»

Населенный пункт: Свердловская область, п. Ачит

Цель консультации: повысить педагогическую компетентность педагогов по вопросам патриотического воспитания;

Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному посёлку, к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости — это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому, к детскому саду, к посёлку. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству. В дошкольном возрасте закладываются базисные основы личности, начинается процесс становления и формирования социокультурного опыта, «складывается» человек. Воспитание патриотических чувств на современном этапе развития общества обязывают ДОУ развивать познавательный интерес, любовь к Родине, её историко-культурному наследию.

 

Более современные понятия патриотизма связывают сознание человека с эмоциями на проявления воздействий внешней среды в месте рождения данного индивида, его воспитания, детских и юношеских впечатлений, становления его как личности.

Хорошо известно, что среди видов деятельности, имеющих большое воспитательное и образовательное значение для дошкольников является, игра. При этом большое значение игра имеет в патриотическом воспитании. Остановимся на некоторых видах игр.

1. Народная игра или игры народов России. Народные игры учат личность тому, что цену имеет не любое личное достижение, а такое, которое непротиворечиво вписано в жизнь детского сообщества. Например, народный праздник является именно такой большой яркой и глубоко содержательной игрой. Поэтому, проживая с детьми, любимые в народе праздники мы воздействуем на эмоциональную сферу детей и оставляем в их памяти глубокий след. А также хороводные игры, малоподвижные и подвижные игры.

Золотые ворота

Пара игроков встают лицом друг к другу и поднимают вверх руки — это ворота. Остальные игроки берутся друг за друга так, что получается цепочка. Игроки-ворота говорят стишок, а цепочка должна быстро пройти между ними.

Золотые ворота

Пропускают не всегда.

Первый раз прощается,

Второй — запрещается.

А на третий раз

Не пропустим вас!

С этими словами руки опускаются, ворота захлопываются. Те, которые оказались пойманными, становятся дополнительными воротами. "Ворота" побеждают, если им удалось поймать всех игроков.

Горелки с платочком

Игроки стоят парами друг за другом. Впереди водящий, он держит в руке над головой платочек.

 

Все хором:

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Глянь на небо,

Птички летят,

Колокольчики звенят!

Дети последней пары бегут вдоль колонны (один справа, другой слева). Тот, кто добежит до водящего первым, берет у него платочек и встает с ним впереди колонны, а опоздавший “горит”, т. е. водит.

 

Закидушка.

Деревянный стаканчик с шариком на веревочке. Играют два человека, кто большее количество раз попал в стаканчик, тот и выиграл.

 

 

 

«Моталочка»

на Руси играли в эту игру, сматывая в клубок обычные нитки.

 

Рыбаки

Играющие привязывают к поясу полутораметровую нитку с короткой палочкой (рыбкой) на конце. Задача — как можно больше наловить рыбок (то есть наступить на волочащуюся по земле палочку и оборвать ее). Игрок, потерявший рыбку, выбывает из игры. Побеждает тот, кто больше всех оборвет палочек и, ловко увертываясь, сохранит свою.

 

Башкирская народная игра.

Хвост змеи («Çĕленхÿри»)

В этой игре участвовало не меньше 10 ребят. Дети должны встать в ряд

и держать друг друга за плечи. Самый первый – «Голова», последний –

«Хвост». «Голова» должна поймать свой «хвост», а «хвост» не должен

попадаться, при этом все остальные дети не должны «разорвать змею». Эта игра развивает ловкость рук, внимательность, координацию движений.

2. Игрушка. Эффективным средством патриотического воспитания является игрушка. Современная игрушка, как мне кажется, любовь к стране не воспитывает, хотя, наверное, могла бы. Какие герои нынче привлекают детей, и что мы, педагоги, можем им предложить, с какими героями познакомить? Ведь многие дети даже не знают о существовании былинных героев, народных игрушек, о красочных иллюстрациях в книгах, где множество смелых, сильных героев сражается со «злом» и т.д. Поэтому воспитывая патриотов необходимо знакомить детей с народными игрушками, пробуем смастерить некоторые сами, знакомимся с разными видами народного творчества (Дымковская игрушка, Филимоновская, Городец, Хохлома, Матрешка….)Таким образом, дети не только знакомятся с разными видами народной игрушки, но и закрепляют элементы мастерства в творчестве.

Для примера.

Куклы-пеленашки

В такие куклы играли наши предки. Тогда еще не было ни барби, ни даже простых пупсов из нашего детства. Кукла делалась своими руками, отражала характер хозяйки, и была для нее бесценна. Они одеваются, иначе говоря, пеленаются, в несколько тряпочек: косынка, платье. И подпоясываются кушаком, или просто веревочкой. Такую куклу можно переодевать, придумывать для нее интересные наряды. Можно нарисовать ей лицо. Правда в старину считалось, что у куклы лица быть не должно, и все старинные куклы были безликими. Игра развивает: творческие способности, усидчивость, внимание.

 

3. Театрализованные - игры. Театрализация русских народных сказок «Колобок», «Репка», сценки «Маша поздравляет с 23 февраля» и т. д.

4. Игры – драматизации «Сидит Яша», «Зайка серенький», «Бабка – Ёжка» и т.д.

5. Сюжетно-ролевые игры «Военные на ученье», «Космодром», «Парад военной техники».

6. Дидактическая игра. Дидактическая игра одновременно является формой обучения, для детей дошкольного возраста.

В дидактической игре содержатся все структурные элементы (части), характерные для игровой деятельности детей: замысел (задача), содержание, игровые действия, правила, результат.

Игра 1. «Разрезная картинка»

Собери герб, флаг нашей страны (посёлка) из разрезной картинки.

Игра 2. «Раскрась герб города»

Раскрась герб, флаг (Задание можно усложнить и предложить ребёнку самому нарисовать герб нашего города.)

Игра 3. «Третий лишний»

Что здесь лишнее?

Щит, герб, флаг.

Скипетр, корона, якорь.

Герб, скипетр, царь.

При знакомстве с символикой – можно использовать иллюстрации о рыцарях, где есть изображения разнообразных флагов и щитов. Раскраски, занятия аппликацией, В подготовительной группе можно попробовать предложить детям придумать герб своей семьи или детского сада. При знакомстве с символами своей страны, конечно же, много внимания уделяю символам нашего любимого посёлка.

Я использую такие дидактические игры и упражнения как: «Узнай по силуэту», «Транспорт посёлка», «Парные картинки», «Угадай где нахожусь», «Кто где работает», «Важное здание»…

Дети очень любят играть. Но, чтобы игра помогла заложить основы нравственного воспитания, мы должны играть вместе – воспитатели, родители, дети. Игра изменяет реальные отношения детей и взрослых, они становятся теплее, ближе, появляется общее дело, тем самым устанавливаются взаимоотношения, взаимопонимание, что сложно сделать потом.

Таким образом, заложив фундамент с детства, мы можем надеяться, что воспитали настоящего патриота, любящего свою Родину.

А теперь я приглашаю вас немного поиграть в игру – путешествие.

«Путешествие в прошлое России»

I раунд. Ответы на вопросы из истории традиций и культуры России.

1. В какое время года крестьяне рубили деревья для строительства избы

(Зимой - в крещенские морозы, древесина становится сухой.)

2. Какой день Масленой недели назывался Широким?

(Четверг - с четверга начиналось настоящее масленичное гулянье.)

3. Какое дерево сажал крестьянин недалеко от места, выбранного для строительства избы?

(Березу - считали счастливым деревом, верили, что она оберегает от зла, приносит здоровье, а так же защищает от молнии.)

4. Какой из предметов в крестьянской избе называли Божьей ладонью?

(Стол - поэтому нельзя было стучать по столу и садится на него.)

5. Как называется основание печи в крестьянской избе?

(Опечек)

6. Назовите печную утварь, что хранилась в верхней части опечка?

(Чугунки, ухваты, горшки.)

2 раунд. Из истории русского народного костюма.

1. Старинный женский головной убор замужней женщины?

(Кокошник)

2. Мужская рубаха, разрез ворота которой был не посередине груди, а сбоку?

(Косоворотка)

3. Украшение и оберег от сглаза на одежде?

(Вышивка)

4. Крестьянский кафтан из грубого толстого сукна длиной до колен?

(Зипун)

5. Непременный атрибут мужской и женской одежды на Руси?

(Кушак - кушак или пояс он был не только деталью костюма, а опознавательным знаком, символом благородства)

6. Вся одежда в Древней Руси и мужская и женская - одним словом?

(Порты)

И в конце кроссворд «Солнышко».

1. Как в старину называли дом? (Изба)

2. Один из православных праздников? (Пасха)

3. Короткая шутливая песенка? (Частушка)

4. Сверху пар, снизу пар шипит наш русский? (Самовар)

5. Игрушка, выточенная из деревянного бруска? (Матрешка)

6. Сдобный пшеничный хлеб? (Каравай)

7. Население определенной стороны? (Народ)

8. Отечества страна, в которой человек родился? (Родина)

9. Где хранился хлеб у крестьян? (Амбар)

10. Человек любящий свою страну? (Патриот)

 

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file0.docx (946,9 КБ)

Опубликовано: 14.04.2022