Цель: повышение уровня профессиональной компетентности педагогов по использованию в образовательном процессе с детьми программируемых роботов.

Задачи:

1. Познакомить участников мастер-класса с особенностями работы программируемых роботов Bee-Bot и Botley.

2. Показать эффективность и специфику работы с программируемыми роботами для всестороннего развития детей дошкольного возраста.

3. Популяризация инновационных идей, авторских находок.

В поисках новых методов организации обучения, а также для разнообразия творческой и речевой деятельности воспитанников, в том числе детей с особыми возможностями здоровья (ОВЗ), обратилась к использованию игрового оборудования - мини-роботам, которыми можно управлять и которые являются современными средствами обучения и развития детей.

Предлагаю Вам познакомиться сначала с роботами Bee-bot (роботы пчёлки). Это программируемые мини-роботы, предназначенные для использования детьми от 3 до 7 лет. Игры с этими роботами способствуют развитию мелкой и крупной моторики, развивают логическое мышление, пространственную ориентацию, умение считать, развивают коммуникативные навыки и умение работать в группе. Служат отправной точкой для изучения основ программирования и алгоритмики. Дают массу возможностей для изучения причинно-следственных связей. Они чрезвычайно популярны и любимы детьми за простое управление, которое находится на спинке робота и дружелюбный дизайн. На спинке Bee-bot имеются кнопки со стрелками, нажимая которые, вы тем самым задаёте программу для движения робота.

Для дальнейшей работы я приглашаю фокус – группу из 5 участников (или 10 участников –работают 5 пар).

Приглашаю Вас поработать практически, проходите к игровому полю.

Практическая часть.

Сегодня я предлагаю Вам отправиться в гости, а вот к кому- это для Вас сюрприз.

Пойдём мы не с пустыми руками, а с угощением, а вот с каким Вам нужно узнать. Помогут Вам в этом роботы-пчёлки.

Каждый участник (группа) получает карточку с цифрой.

На игровом поле тоже разложены карточки. Каждому участнику (паре участников) необходимо с помощью пчелок найти карточку на поле, которая соответствует его цифре на карточке. Один участник (группа) составляет алгоритм с помощью фишек и затем программирует, второй – записывает алгоритм движения с помощью символов и программирует, третий задаёт программу роботу сразу нажимая кнопки и т.д. Найденные карточки собираются в пазл и получается картинка с изображением торта.

Мы возьмём в гости угощение-торт, но я предлагаю Вам приготовить его самостоятельно. Вашими помощниками опять будут пчёлки-поварята (надевают поварские колпачки на роботов).

 

На игровом поле разложены карточки- ингридиенты, из которых надо приготовить торт.

Участникам по очереди нужно выбрать необходимые продукты для торта. Подсказку рецепта я Вам дам: чтобы приготовить торт, надо взять ингридиенты, название которых состоит из двух слогов.

Карточки: сахар, мука, мёд, яйцо, масло, ягода, вишня, сметана(молоко).

 

Когда задание выполнено, из коробки необходимо достать торт.

 

Торт готов, можно отправляться в гости, проходите (приглашаю к следующему коврику)

Хочу познакомить Вас с роботом Botley (Ботли).

Работает он по аналогии с роботом Bee-Bot, но есть отличия:

1. Управление роботом- пульт (на нём кнопки со стрелками).
2. Память 80 шагов (у пчёлок 40), длина шага не 15 см, а 20 см.
3. Есть функция – чтение линии (демонстрация).
4. Есть функция обнаружения объекта (демонстрация).

Спасибо за внимание.

 

Список литературы:

1. Баранникова Н. А. Программируемый мини-робот «Умная пчела». Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных организаций Москва, 2014

 

Полный текст статьи см. приложение

Приложения: