СТЕМ-образование детей дошкольного возраста» по модулю «Экспериментирование с живой и неживой природой

Автор: Базалий Эва Владиславовна

Организация: МБДОУ «Детский сад «Аленушка» с. Чистенькое»

Населенный пункт: Симферопольский район, с. Чистенькое

Вашему вниманию будет предоставлен опыт работы по апробации и внедрению программы «СТЕМ-образование детей дошкольного возраста» по модулю «Экспериментирование с живой и неживой природой» в МБДОУ «Детский сад «Аленушка» с. Чистенькое» Симферопольского района Республики Крым.

На базе нашего учреждения на сегодняшний день функционируют 4 группы общеразвивающей направленности, в которых воспитываются 100 детей.

В детских образовательных учреждениях, ведущее место начинает занимать робототехника, конструирование, моделирование и проектирование, экспериментирование.

Девиз СТЕМ- образования – «Учиться должно быть интересно!»

Что же мы сделали для внедрения СТЕМ-образования в детском саду?

Во исполнение письма Министерства образования, науки и молодёжи Республики Крым от 19.01.2018 года, МБДОУ «Детский сад «Аленушка» с. Чистенькое» решило стать одной из инновационных площадок.

Руководителем учреждения была подана заявка на присвоение статуса «Инновационная площадка», назначены ответственные исполнители.

Согласно приказу Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Институт изучения девства, семьи и воспитания Российской академии образования» № 25/17-4 от 04.09.2018 года «Об открытии сетевых инновационных площадок по апробации и внедрению программы СТЕМ образование МБДОУ «Детский сад «Аленушка» с. Чистенькое» стал инновационной площадкой по апробации и внедрению программы.

Был получен Сертификат, удостоверяющий присвоение статуса, а также заключено трёхстороннее соглашение о сотрудничестве с «Институт изучения девства, семьи и воспитания Российской академии образования» и акционерным обществом «ЭЛТИ-КУДИЦ».

В ходе апробации программы была разработана нормативно-правовая документация:

- приказ «Об участии в экспериментальной деятельности по апробации программы СТЕМ-образование»;

- разработана «Дорожная карта по апробации модульной программы «SТЕМ-образование детей дошкольного и младшего школьного возраста.

- создана рабочая группа и определены возрастные группы по реализации программы.

Образовательный процесс в МБДОУ «Детский сад «Аленушка» с. Чистенькое» осуществляется по Основной образовательной программе дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО и образовательной программой «От рождения до школы под ред. Вераксы, Комаровой, Васильевой».

 

СТЕМ - образование в нашем ДОУ является вариативной частью ООП ДО и рабочих программ педагогов.

Реализуется данная программа во второй половине дня в группах старшего дошкольного возраста, а также в рамках проведения НОД «Ознакомление с окружающим миром, с природой».

Девиз модуля «Экспериментирование с живой и неживой природой» - «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму».

Целями работы в рамках реализации модуля «Экспериментирование с живой и неживой природой» было определено:

- апробация системы работы по поддержке у дошкольников исследовательского поведения.

- создание и функционирование в ДОУ STEAM-Лаборатории для развития предпосылок базовых компетенций дошкольников.

Задачами реализации СТЕМ- образования мы поставили следующие:

- освоение образовательных ресурсов STEAM-образования и использование их в работе с дошкольниками

- реализация программы, направленный на развитие устойчивого познавательного интереса дошкольников в исследовательской деятельности;

- обеспечение достижения детьми высоких показателей в уровне предшкольной готовности, связанных с формированием познавательных интересов, мышления, анализа, проектирования своей деятельности

- Использование новых подходов в работе с родителями воспитанников

Работа по апробации Программы осуществляется в следующих направлениях:

- Формирование организационно-педагогического комплекса методического, диагностического и дидактического инструментария по тематике направления

- Оснащение развивающей предметно-пространственной среды для осуществления задач STEAM-образования.

- организация образовательной деятельности по реализации парциальной программы. Мониторинг.

- взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников.

Работа с педагогами в нашем ДОУ осуществляется в следующих формах:

- изучение Программы «СТЕМ образование для детей дошкольного и младшего школьного возраста».

- изучение методических рекомендаций по реализации модуля «Экспериментирование с живой и неживой природой».

- повышение квалификации педагогов по программе дополнительного профессионального образования на базе Фед. Гос. Научного Учреждения «Институт развития детства, семьи и воспитания Рос. Академии образования» по теме «Развитие предпосылок научно – технического творчества детей дошкольного возраста по программе СТЕМ образование»;

- проведение с педагогами интерактивных консультаций, обучающих семинаров, семинаров-практикумов, мастер-классов по данному модулю.

- участие педагогов ДОУ в вебинарах по «СТЕМ образованию».

Для реализации программы была создана соответствующая предметно – пространственная развивающая среда. Все оборудование закуплено согласно рекомендациям в специализированном магазине Элти-Кудиц.

В группах оформлены центры экспериментирования, создана лаборатория «Природа и мы», приобретено оборудование для экспериментальной деятельности (увеличительные стекла, весы, песочные часы, компас, магниты, колбы, воронки, разнообразные сосуды из различных материалов).

В методическом кабинете оборудован уголок СТЕМ-образования, где подобран и систематизирован материал по данному направлению.

Педагогами нашего ДОУ, для повышения интереса детей к опытам оформлен тематический материал: создан Лепбук «Научные эксперименты»,

собраны картотеки опытов с воздухом, водой, песком, магнитами.

Оформлены сборники авторских конспектов по проведению экспериментов, опытов; созданы серии проектов «Насекомые», «Воздух», «Вода», подобраны дидактические игры, созданы альбомы «Мои эксперименты».

Педагоги работают в этом направлении во время проведения занятий НОД, на прогулках, тематических досугах, мотивируют к экспериментированию в самостоятельной деятельности.

Используя в своих играх-опытах пробирки, пинцеты, весы, дети представляют себя настоящими учеными, открывателями, исследователями.

Самостоятельная деятельность детей в уголке экспериментирования открывает для них новый мир. Методом проб и ошибок они выполняют простейшие опыты.

Простые в создании, но зрелищные опыты с объектами неживой природы, проведённые в нашем детском саду, стали маленьким открытием для детей и педагогов. Дети узнали, что у объектов неживой природы есть много интересных свойств: что вода и воздух не имеют запаха, формы и цвета, что песок- это мелкие частицы, что в почве есть вода и воздух- а, значит, там есть жизнь, что глина, соединяясь с водой образует вязкое тесто.

В итоге сравнения свойств песка, глины и почвы дети самостоятельно сделали вывод о результатах взаимодействия их с водой.

Из всех разнообразных свойств воздуха важнее всего то, что он необходим для жизни на Земле.

Обнаружили воздух в пространстве (ощутить давление воздуха при помощи веера, передвигали предметы с помощью воздуха, определяли разницу между чистым и загрязненным воздухом).
Воспитанники смогли сделать следующие выводы: воздух не имеет формы, имеет вес.

Его нельзя увидеть, но его можно почувствовать. Воздух прозрачный, невидимый, бесцветный, Воздух легче воды. Воздух движется.

Одно из интереснейших занятий — проведение опыта «Извержение вулкана». Этот самый первый химический эксперимент наших воспитанников.

Дети получили свои первые знания по химии и удовольствие от проведения опыта.

Мы с ребятами осуществили мечту и провели эксперимент с молоком и пищевыми красителями. Восторгу не было границ! Салют в молоке!

Не менее интересное направление – опыты с живой природой.

Наблюдения способствуют формированию у детей познавательного интереса к природе, развивают любознательность, мыслительную деятельность.

В каждом опыте раскрывается причина наблюдаемого явления, дети подводятся к суждениям, умозаключениям. Осознают причинно-следственные связи.

Заключительным этапом проведения опытов является формирование выводов на основе полученных результатов, к самостоятельному формулированию выводов детей побуждает воспитатель, а все происходящие изменения в ходе наблюдений фиксируется в Дневнике наблюдений.

Педагогами 2 раза в год в сентябре и мае, проводится мониторинг формирования исследовательских умений навыков у детей старшего дошкольного возраста.

Проделанная работа по развитию исследовательских способностей принесла свои результаты. Высокий уровень знаний показали 70% воспитанников.

Одновременно с реализацией программы СТЕМ- образование ведётся работа и по взаимодействию ДОУ с семьями воспитанников по данной теме в формах:

1. Анкетирование по проблемам детского экспериментирования.

2. Проведение открытых занятий для родителей по детскому экспериментированию.

3.Консультации для родителей по детскому экспериментированию.

4. Проведение викторин, конкурсов для детей и родителей исследовательской направленности.

5. Участие родителей в проектах исследовательской направленности.

6. Совместный труд детей и родителей в природе.

 

Подведя итоги, апробации и внедрения СТЕМ- образования в образовательный процесс, в нашем ДОУ можно отметить следующие положительные моменты:

- повысился рейтинг нашего ДОУ

- уровень материально - технического оснащения соответствует требованиям STEM – образования.

- обеспечена вариативность содержания образовательного процесса за счет использования образовательного модуля «Экспериментирование с живой и неживой природой»

- сформированы профессиональные компетенции педагогических кадров.

- созданы методические разработки по СТЕМ-образованию

- публикация материалов на официальном сайте ДОУ и на сайте.

-участие в районных конкурсах исследовательских проектов

- участие во Всероссийском творческом конкурсе.

- участие в конкурсах профессионального мастерства.

Апробация и внедрение в практику результатов работы Детского сада «Аленушка» осуществляются посредством участия в районных методических объединениях Симферопольского района.

Образовательные STEM-модели в детском саду — это интересно, современно и познавательно. Профессионализм и желание помогут объединить традицию и инновацию.

 

1. file1_f8b1e240-842e-4655-91cb-9287d213ba46.pptx (22,9 МБ)
2. file0.docx (28,1 КБ)

Опубликовано: 14.04.2022