Использование инновационных здоровьесберегающих технологий

Автор: Никифорова Татьяна Александровна

Организация: ГБДОУ № 36

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

"Я не боюсь еще и еще раз повторить:

забота о здоровье ребенка – это важнейший труд воспитателя»

В.А. Сухомлинский.

 

Каждое дошкольное образовательное учреждение заботится о создании благоприятных условий для развития детей. На протяжении всего времени пребывания в детском саду ребенок живет, растет, формируется как личность.

Успех социализации ребенка во многом зависит от состояния его здоровья. Очень важно, начиная с раннего детства, воспитывать у детей активное отношение к своему здоровью, понимание, что здоровье – самая большая ценность, данная человеку природой, развивать у них умение оберегать и сохранять его.

Опыт показывает, что дети, приученные к заботе о своем здоровье, добиваются больших успехов в жизни и карьере.

Понятие “здоровьесберегающие технологии” прочно вошло в образовательную систему, начиная с дошкольных образовательных учреждений. Оно как раз и интегрирует все направления работы дошкольного учреждения по сохранению, формированию и укреплению здоровья детей дошкольного возраста. Их цель – обеспечить детям возможность сохранения здоровья, сформировать нужные знания, умения и навыки здорового образа жизни.

Можно выделить следующие виды педагогических здоровьесберегающих технологий:

• медико-профuлактические;
• физкультурно-оздоровительные;
• технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка;
• здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов дошкольного образования;
• валеологического просвещения родителей.

Остановлюсь более подробно на использовании здоровьесберегающих технологий в нашем детском саду.

 

 

Особое внимание уделяется физическому развитию детей: подвижные игры и упражнения на улице (во время прогулок), ежедневная утренняя гимнастика, тематические физкультурные занятия.

 

Различные закаливающие процедуры, проводимые круглогодично, учитывая возрастные и индивидуальные особенности детей. Применяем следующие виды закаливания:

• умывание прохладной водой
• гимнастика пробуждения
• босохождение по напольному массажному покрытию
• оздоровительный бег
• прогулки
• нахождение детей в ГБДОУ в облегченной одежде
• дыхательная гимнастика

Для формирования детского иммунитета, в нашем детском саду особое место отводится водным процедурам. В ГБДОУ имеется бассейн, плавание благотворно влияет на здоровое развитие детей, опорно-двигательный аппарат, сердечно сосудистую систему, кровообращение, центральную нервную систему и т.д. Дети обучаются плаванию, так же, один раз в неделю проходят занятия по аквааэробике и дополнительные часы плавания (по желанию).

 

 

Организация рационального питания является обязательным условием здоровьесбережения детей. В соответствии с действующими санитарно-гигиеническими правилами проводится противоэпидемическая работа, а так же витаминопрофилактика.

 

В детском саду используются технологии сохранения здоровья.

 

• Занятия по ритмопластике - специальные комплексы упражнений, направленные на всестороннее развитие тела. В ее основу входят несложные, но разнообразные движения, с помощью которых можно передать эмоциональное состояние. Ритмопластика объединяет элементы художественной гимнастики и танцевальные па, упражнения общефизической подготовки и лечебной физкультуры.
• Игровой стретчинг - это комплекс упражнений для растягивания мышц, связок и сухожилий. Упражнения стретчинга направлены на формирование правильной осанки. Кроме этого развивается эластичность мышц, воспитывается выносливость и старательность. Стретчинг снижает мышечное напряжение, обладает и психологическим эффектом: улучшает настроение, создает ощущение комфорта и спокойствия в целом. Повышается общая двигательная активность.
• Динамические паузы – педагоги применяют в ходе непосредственно образовательной деятельности.
• Сказкотерапия – психологическое воздействие на детей через сказки, способствующее коррекции различного рода проблем.
• Комплексы физкультминуток.
• Цветотерапия – это направление, при котором используется воздействие цветовой гаммы на психоэмоциональное состояние детей.
• Спортивные подвижные игры – ежедневно проводятся в группе, спортивном зале, на прогулке.
• НОД из серии «Здоровье» - проводятся в игровой форме.

• Гимнастика пальчиковая – тренирует мелкую моторику, стимулирует речь, пространственное мышление, кровообращение, воображение.

 

В рамках воспитательной работы с детьми, проводятся беседы, которые направлены на формирование здорового образа жизни детей.

Просветительно-воспитательная работа с родителями проводится в форме консультаций на родительских собраниях и индивидуально, а так же используем ИКТ для общения с родителями онлайн.

Здоровьесберегающая среда, которую мы создаем в условиях нашего детского сада, способствует обеспечению адаптации ребенка в социуме, реализации потребностей детей в двигательной активности, эффективному развитию физических и психических качеств.

Результатом эффективной работы наших педагогов в системе здоровьесбережения является снижение заболеваемости детей, повышение компетентности педагогов и родителей в этом направлении.

 

 

Используемая литература:

1. Гаврючина Л.В., Здоровьесберегающие технологии в ДОУ, М: 2007
2. Рунова М.А. Двигательная активность ребенка в детском саду. М.: 2002

1. file0.docx (1,6 МБ)

Опубликовано: 13.04.2022