Использование технологии ТРИЗ для развития связной речи детей

Автор: Хрусталева Наталья Александровна

Организация: МКДОУ ДС № 11

Населенный пункт: Воронежская область, г. Бутурлиновка

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Меня зовут Хрусталева Наталья Алексадровна, работаю воспитателем в МКДОУ «Бутурлиновский детский сад № 11». Стаж работы - 11 лет, имею ВКК.

Профессия воспитателя - это непрерывное образование, самообучение, постоянное стремление к новому. Участие в конкурсном движении - это хороший способ самооценки и стимул для развития. А также возможность поделиться своим опытом и познакомиться с опытом коллег.

В 2017 г. я принимала участие в муниципальном этапе Всероссийского конкурса Воспитатель года, где заняла первое место. Победа в конкурсе придала мне уверенности в себе, дала импульс для развития в профессии, познакомила с новыми технологиями.

Основным направлением моей педагогической деятельности является «Развитие связной речи детей дошкольного возраста». Работая с детьми, я обратила внимание, что на сегодняшний день образная, богатая синонимами, дополнениями речь детей  - явление очень редкое.

Существуют следующие проблемы:

- недостаточный словарный запас

- речь односложная, состоящая из простых предложений

- неспособность детей строить монолог, составлять сюжетные и описательные рассказы

Речевое творчество даётся детям нелегко.

Практика показала, что с помощью традиционных форм работы невозможно в полной мере решить эти проблемы. Нужно было искать такие формы и методы, которые  позволяли бы всем детям чувствовать себя успешными ( Дети любят делать то, что у них хорошо получается ).

Самым результативным для развития связной речи детей, я считаю использование методов и приёмов ТРИЗ.

ТРИЗ для дошкольников - это система игр, занятий и упражнений, призванных не изменять основную программу, а максимально увеличивать её эффективность.

Работу по развитию речи детей я провожу в три этапа.

 I этап. Накопление опыта

Особое внимание на этом этапе я уделяю системе игр и упражнений на основе кругов Луллия. Это игровое пособие помогает овладеть системным мышлением, развивает творческое воображение, учит находить общие черты предметов и явлений, выделять отличия. Круги Луллия применяю в разных видах деятельности, начиная с трёхлетнего возраста.

II этап. Процесс детского творчества

На этом этапе я применяю следующие методы и приёмы:

- метод «Синектика» - это развитие творческих способностей через аналогии

- метод «Мозговой штурм» - коллективный метод поиска оригинальных идей

- составление загадок

III этап. Появление новой продукции

- метод каталога

- метод фокальных объектов

-приёмы фантазирования

- сочинение историй и сказок

Полагаясь на полученные знания, дети могут построить связный текст, придумать рассказ или сказку.

Предлагаю вашему вниманию видеоматериал моей педагогической деятельности « Использование технологии ТРИЗ в развитие связной речи детей»

 

Видеоматериал

Таким образом, применение технологии ТРИЗ в образовательной, игровой деятельностях, в режимных моментах способствует развитию связной речи детей, повышению уровня коммуникативной, информационной и познавательной потребостей, что особенно актуально в условия реализации Федерального государственногообразовательного стандарта.

Поэтому я вижу необходимость в дальнейшем использовании технологии ТРИЗ в своей работе.

 

 

1. file0.docx (12,5 КБ)

Опубликовано: 12.04.2022