Мой край родной, мой край казачий (нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста)

Автор: Третьякова Людмила Петровна

Организация: МДОАУ №10

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Новокубанск

Автор: Авилова Галина Олеговна

Организация: МДОАУ №10

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Новокубанск

Введение в действие Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования повлекли за собой изменения в содержании работы дошкольных образовательных организаций. Одним из аспектов, рассматриваемых в Стандарте, является «…приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства …».

Наше дошкольное учреждение осуществляет образовательный процесс с учетом природных, климатических и культурных традиций Краснодарского  края и включает следующие компоненты:

• познавательный компонент – информационная база, все, что составляет содержание истории, культуры, традиций Краснодарского края;
• эмоционально-нравственный компонент – это эмоционально-чувственная сторона личности, связанная с её ценностями, идеалами, мотивами, желаниями, стремлением к саморазвитию, самореализации;
• эстетический компонент- эмоциональное восприятие объектов культуры, мира живой и неживой природы Краснодарского края;
• поведенческий компонент – это психологическая готовность личности к реализации своих функций участника социокультурного процесса, выражающаяся в конкретных поступках, поведении, отношении.

Цель: развитие у дошкольников ценностного отношения к культуре и истории родного края, формирование основ патриотизма у детей дошкольного возраста.

Задачи:

1.  Совершенствовать систему оценки качества образования по определению уровня сформированности основ патриотизма у детей дошкольного возраста.

2. Осуществлять мероприятия по повышению уровня профессиональной компетентности педагогов и родителей в вопросах формирования основ патриотизма детей дошкольного возраста.

3. Создать оптимальные условия для повышения качества образования в вопросах формирования основ патриотизма:

- разработать технологию формирования основ патриотизма у детей дошкольного возраста на основе метода проектов.

- создать образовательную среду, способствующую формированию основ патриотизма в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

4.Развитие у детей интереса к культуре и истории Краснодарского  края

5.Создание условий, обеспечивающих познание ребенком ценностей истории и культуры родного края, способствующих зарождению личностных смыслов.

6. Развитие эмоционально-эстетической сферы ребёнка в процессе восприятия музыкальных, литературных, архитектурных, изобразительных произведений искусства.

Функционирование модели по патриотическому воспитанию в

МДОАУ № 10 г. Новокубаснка.

К средствам, которые позволяли реализовать задачи по патриотическому воспитанию, относятся: развивающая предметно - пространственная среда, содержание образовательной деятельности, формы взаимодействия взрослых и детей.

Большое значение имеет правильно организованная развивающая предметно - пространственная среда. Для ознакомления детей с родным городом и краснодарским  краем был оформлены уголки краеведения в каждой группе. В коридорах и рекреациях детского сада была размещена символика России, Краснодарского края  и г. Новокубанска. Также все коридоры  и рекреации  оформлены в кубанском стиле, предметами народного казачьего быта ( фото в приложении)

         Содержание уголков в групповых помещениях  представляют иллюстрации, карта, художественная литература, выставки детского творчества, альбомы, образцы, символы города Новокубанска – герб, флаг, настольные игры, предметы кубанского подворья.

В целях социализации дошкольников наш детский сад сотрудничает с местным краеведческим музеем, библиотекой, детской художественной школой, музыкальной школой. Взаимодействие ДОУ и краеведческого музея является важным условием воспитания чувств патриотизма у детей старшего дошкольного возраста. Педагогически целесообразное влияние детей и правильно организованное взаимодействие ДОУ и краеведческого музея по патриотическому воспитанию дошкольников – основная идея опыта. Именно такой подход способен обеспечить ознакомление детей с историей нашего города и развить их национальное самосознание.

Администрация детского сада организовывает экскурсии в музей ко всем значимым датам ( День образования Краснодарского края, День Победы, экскурсия –смотр военной техники к 23 февраля). Договор о сотрудничестве с  библиотекой позволяет проводить занятия , беседы у книжных полок, дети совместно с родителями знакомятся с историей нашего края.

Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образования. Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножать богатство своей страны. Все это достигается с помощью разных видов деятельности: организация концертов, праздничных мероприятий к памятным датам, беседы, экскурсии по местам боевой славы, выставки рисунков, художественной самодеятельности. Для полноценного патриотического воспитания в ДОУ используются разнообразные методы и формы работы с учетом возрастного мировосприятия детей:

– экскурсии и целевые прогулки: в краеведческий музей, к монументу Воинской славы и т.д.;

– рассказ воспитателя;

– наблюдение за изменениями в облике родного населенного пункта, за трудом людей в детском саду и в городе;

– беседы о родном городе, стране, ее истории;

– показ иллюстраций, фильмов, слайдов;

– прослушивание аудиозаписей. Например, Гимна страны, птичьих голосов русского леса и пр.;

– использование фольклорных произведений (пословиц, поговорок, сказок, разучивание песен, игр);

– ознакомление с продуктами народного творчества (роспись, вышивка и т.д.);

– знакомство с творчеством известных поэтов, художников, композиторов.

– организация тематических выставок;

– участие в общественных и календарных праздниках;

– участие детей в посильном общественно-полезном труде.

         Также, формирование у дошкольников нравственных чувств – таких как патриотизм, происходит через организацию специально разработанных физкультурных занятий и подвижных игр, тем самым прослеживается тесная связь физического воспитания с нравственным, с воспитанием в духе патриотизма. Элементы строевой подготовки обязательно включаются в спортивные мероприятия, досуги, праздники, проводимые совместно с родителями. Когда взрослые на глазах у детей демонстрируют свое умение бегать, прыгать, соревноваться – это поучительно всем, и особенно детям, так как это создает определенный эмоциональный настрой. Традиционной уже формой работы в системе нравственно-патриотического воспитания дошкольников в нашем ДОУ стало мероприятие с участием родителей, педагогов и детей - военно-патриотическая игра «Зарница».

По результатам проведенного в нашем ДОУ мониторинга по теме «Патриотическое воспитание ребёнка» выявлено, что большинство родителей заинтересованы в том, чтобы детям с дошкольного возраста прививали чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям родного края, города, Родины. Родители осознают роль родительского воспитания в становлении нравственных качеств личности ребёнка. В связи с этим в детском саду ежегодно проходят общие мероприятия с родителями : акции «Сады Победы», «Голубь мира», «Бессмертный полк», совместные спортивные праздники ко дню Защитника Отечества, ко дню Космонавтики. Также для родителей организовываем конференции и круглые столы, на которых они знакомятся с информацией по патриотическому воспитанию детей.

Для изучения истории родного города и края, вовлечения в творческий процесс мы ежегодно организовываем  сбор информации о родственниках наших воспитанников, которые погибли на фронтах Великой Отечественной войны. Оформляем  исследовательские проекты «Боевой и жизненный путь моего прадеда», «Они сражались за Родину».

Родители активно вместе с детьми ведут поисковую деятельность, записывают рассказы, оформляют презентации, собирают фотографии, фронтовые письма. На основе полученных знаний оформляем выставки, складывая письма – треугольники, которые вручаем ветеранам войны на параде 9 мая.

        Успеха в патриотическом воспитании можно достигнуть только, если сами взрослые будут знать и любить историю своей страны, своего города. Они должны уметь отобрать те знания, которые доступны детям дошкольного возраста, то, что может вызвать у детей чувство восторга и гордости. Но никакие знания не дадут положительного результата, если взрослый сам не будет восторгаться своей страной, своим народом, своим городом.

       Наши воспитанники участвуют в федеральных, всероссийских, краевых, районных и муниципальных конкурсах по патриотическому воспитанию. Занимают призовые места. Педагоги и специалисты детского сада ежегодно повышают свою квалификацию, участвуют в вебинарах, семинарах, конференциях по патриотическому воспитанию дошкольников.

         С целью активизации педагогов в рамках работы по формированию у детей патриотизма в ДОУ организуются тематические выставки, проводятся конкурсы дидактических игр по краеведению. Кроме того, по сложившейся традиции педагогический коллектив вместе с воспитанниками и их родителями участвуют в различных городских мероприятиях:

• День города, конкурс рисунков;
• Фестиваль «Счастливая семья, счастливое детство»
• Спортивные праздники «Кросс наций»
• Зимний фестиваль «Снежные фигуры»;
• Парад Победы, акция «Свеча Памяти» и др.

 

 

Описание позитивных изменений в результате реализации модели

1. Показатель уровня сформированности компонентов основ патриотизма у дошкольников имеет устойчивую динамику развития, о чем свидетельствует мониторинг качества образования по данному направлению.
2. Созданы оптимальные условия (программно-методические -банк методических разработок по данному направлению; кадровые, материально-технические) для повышения качества образования по вопросам развития патриотического воспитания детей дошкольного возраста.
3. Педагоги и родители(законные представители) активно вовлекаются в деятельность, что способствует повышению компетентности в результате практической деятельности.

Таким образом, полученные результаты подтверждают необходимость реализациимодели развития патриотического воспитания в условиях образовательной среды дошкольной организации, если работа в ДОУ будет комплексной, систематичной и плановой.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file1.pptx.zip (2,3 МБ)
2. file0.docx (8,9 МБ)

Опубликовано: 06.04.2022