Вариативность использования нестандартного спортивного оборудования в физическом воспитании для развития двигательной активности

Автор: Прошина Елена Владимировна

Организация: МДОБУ детский сад комб. вида №7 города Лабинска

Населенный пункт: Краснодарский край, город Лабинск

В настоящее время существует проблема общей ослабленности здоровья поступающих в детский сад воспитанников. Это связано с высоким уровнем соматических заболеваний у детей и со снижением иммунитета. Поэтому сохранение и укрепление здоровья — одна из главных стратегических задач дошкольного воспитания.

Дошкольный возраст – важный период в формировании физического здоровья человека. Решая задачи всестороннего воспитания и развития детей, все больше внимания уделяем оздоровлению средствами физической культуры. В связи с этим актуален вопрос совершенствования системы физического воспитания дошкольников в соответствии с ФГОС ДО. Стандарт дошкольного образования направлен на решение задачи, создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой и другими детьми.

Несомненно, движение составляет основу практически любой деятельности ребенка. Но при этом в наше время многие врачи отмечают значительное сокращение объёма двигательной деятельности детей. Движение – это жизненная потребность, средство укрепления сердечно – сосудистой, дыхательной, нервной системы. Малыш по своей природе – деятель, и деятельность его выражается, прежде всего, в движении. Чем разнообразнее движения, тем больше информации поступает в мозг, тем интенсивнее идет интеллектуальное развитие. Для полноценного развития ребенка необходимо, чтобы в двигательной деятельности он знакомился, как можно с большим количеством разнообразных физкультурных пособий и предметов. Успех физкультурных занятий, да и эффективность физического воспитания детей в целом, зависит от форм, методов и приемов, индивидуального подхода к детям, а также в большой мере от наличия необходимой материально-технической базы. Предметное окружение имеет огромное значение для развития активности детей, формирования их инициативного поведения и творчества.

На основе собственных наблюдений, могу отметить: заметное снижение интереса детей, как к организованной, так и к самостоятельной двигательной деятельности, дети малоподвижны, дети не желают принимать участие в подвижных играх и упражнениях, предпочитают все больше компьютерные игры, посидеть у телевизоров, за столами, особенно это касается, детей старшего дошкольного возраста, когда идёт интенсивная подготовка к школе. К сожалению, собственный опыт и наблюдения показывают, что далеко не всегда педагоги применяют в своей практике упражнения для увеличения двигательной активности детей, чаще всего из-за отсутствия необходимого оборудования, пособий.

Но в силу недостаточного материального обеспечения, отсутствия возможности приобрести необходимое дорогостоящее оборудование, а особенно, огромное желание не смотря ни на что, организовать физкультурно-оздоровительную деятельность эффективно, разнообразно и увлекательно, побудило нас использовать нестандартное физкультурное оборудование, сделанное своими руками. И мы предположили: если организовать физическое развитие детей с использованием нестандартного оборудования, то это приведет к оптимизации уровня двигательной активности детей и может рассматриваться как одно из действенных средств сохранения здоровья ребенка, улучшения его физической подготовленности, обогащения двигательного опыта, увеличения творческого и познавательного потенциала.

Исходя из важности этой проблемы, была поставлена

Цель: изучение вариативности использования нестандартного оборудования для повышения эффективности физического воспитания дошкольников.

 

Для решения поставленной цели, нами были изучены, специальная литература и тематические интернет-сайты, были составлены методические разработки по изготовлению и использованию нестандартного оборудования для педагогов и родителей. Затем мы интегрировали образовательные области с использованием данного оборудования. Сконструировали пояснительную записку и само содержание материала, получилась картотека. И в итоге привели примеры апробации методической разработки в физкультурно-оздоровительной работе с детьми нашего дошкольного учреждения.

«Понятие «нестандартное оборудование»»

«нестандартный»…Не соответствующий стандарту, не избитый, не шаблонный, оригинальный. Это оборудование – сделанное своими руками из списанного инвентаря, подручных средств и материалов: футляры от «киндер-сюрпризов», пластиковые бутылочки, баночки из-под йогуртов, а также всевозможные упаковки, резиновые пробки, бобины из-под скотча и т. д. Эти бесполезные на первый взгляд, предметы, превратились в забавные игрушки и пособия для выполнения различных упражнений, корригирующих гимнастик и подвижных игр. На первый взгляд, это всего лишь поделки, но для педагога незаменимые помощники в работе.

Именно использование нетрадиционного физкультурного оборудования позволяет:

1) Обогащать знания о мире предметов и их многофункциональности;

2) Повысить интерес детей к различным видам двигательной деятельности, к спортивным играм, занятиям, расширять круг представлений о разнообразных видах физкультурных упражнений, их оздоровительном значении;

2) Развивать у детей наблюдательность, эстетическое восприятие, воображение, зрительную память;

3)Приучать ощущать себя в пространстве, ориентироваться в нём;

4) Приучать применять предметы спортивно-игрового нестандартного оборудования в самостоятельной двигательной деятельности;

5) Развивать творчество и фантазию;

6) Способствовать формированию физических качеств и двигательных умений детей.

7) Поднять эмоциональный настрой детей.

8) Увеличить объём двигательной активности детей.

 

В нашем детском саду было запланировано проведение смотра-конкурса «Лучший физкультурный уголок среди возрастных групп» с участием педагогов, родителей и детей. Условия конкурса:

- расположение уголка (т.е. доступность);

- санитарно-гигиеническое состояние оборудования;

- обеспечение охраны жизни и здоровья (безопасность);

- оснащение уголка (разнообразие, оригинальность, нестандартное оборудование, картотеки игр, маски-шапочки, альбомы, наглядные пособия);

- эстетичность оформления (уголка, пособий, оборудования).

Подведение итогов и награждение победителей состоялось в январе.

(фото уголков, оборудования).

При изготовлении нестандартного физкультурно-игрового оборудования соблюдались следующие требования:

- легко подвергаться санитарной обработке,

- обеспечивать безопасность детей во время игр и занятий,

- максимально эффективным,

- компактным,

- универсальным,

- удобным к применению,

- эстетичным.

Детей привлекают необычные формы и красочность такого оборудования, что способствует более высокому эмоциональному тонусу во время занятий и интересу детей к различным видам двигательной деятельности, увеличению двигательной активности, развитию самостоятельности детей, формированию потребностей в движениях.

Применение нестандартного оборудования мы используем как в организованной физкультурной деятельности, так и в свободной двигательной активности.

В процессе работы, мы увидели, что выполнение упражнений с нестандартным оборудованием повысило интерес детей к физкультуре, улучшило качество выполнения упражнений, разнообразило физкультурно-оздоровительную работу, увеличило объём двигательной активности, подняло эмоциональный настрой детей.

Мы смогли добиться повышения интереса у родителей к физкультурно-оздоровительной работе нашего дошкольного учреждения, а также мотивировали воспитателей на участие в изготовлении нестандартного оборудования и его использования в своей деятельности.

Все это лишь начало работы по совершенствованию нестандартного оборудования, изобретению его новых видов и внедрения в работу с детьми. Перспективы дальнейшего развития мы видим в:

1. Продолжении работы по формированию двигательной активности детей с использованием нестандартного оборудования.

2. Пополнении физкультурных уголков в группах ДОУ нестандартным оборудованием,

3. Пополнять картотеку подвижных игр и упражнений с использованием нестандартного оборудования, с дальнейшей корректировкой и дополнением методических рекомендаций использования нестандартного оборудования.

 

Результат нашего совместного труда вы можете увидеть на выставке нестандартного спортивного оборудования.

Эффективно использовать физкультурное оборудование – это значит обеспечить оптимальную продолжительность его применения в течение всего дня в разных формах и видах деятельности с тем, чтобы добиться овладения детьми всеми видами физкультурных упражнений, их двигательного творчества на уровне возрастных и индивидуальных возможностей.

А сейчас подробно о своей работе расскажут педагоги.

 

 

 

1. file0.docx (76,8 КБ)
2. file1.pptx.zip (5,2 МБ)

Опубликовано: 30.03.2022