Прогулка в осенний сад.Веточка осенней яблони
Автор: Лобова Мария Евгеньевна
Организация: МБДОУ «Детский сад №11 ''Солнышко»
Населенный пункт: Республика Адыгея, село Белое
Цели:
-воспитательные : воспитывать любовь и уважение к природе родного края,её истории , символам, традициям;
-обучающие: познакомить с рисованием пластилином – пластилинографией;
-расширять знания о сезонных изменениях в природе,фруктовых деревьях;
-развивающие: развивать внимание , наблюдательность ,
Задачи:
- дать сведения о родной республике, уточнить знания о столице Адыгеи, её названии;
-закрепить способы работы с пластилином:
раскатывание, прищипывание;
-закрепить знания о фруктах , их многообразии, месте созревания;
- уточнить знания о том, что фрукты растут в саду;
Оборудование и материалы.
Смартфон ( версия Android), ноутбук , фруктовый сад,веточка яблони, листики яблоневые, фрукты (яблоки, айва, орехи), корзинка,ведро, стол ;
пластилин мягкий восковой, картон разного цвета;
Ссылка на ролик.
https://youtu.be/ZKBw3fpCLFc
План –конспект занятия.
Ход занятия. Занятие проводится в саду.
1.Вводная часть.
Вступительная беседа.
Здравствуйте, ребята. Мы давно с вами не виделись , и мне кажется ,что вы немного соскучились по нашим прогулкам, нашим играм и занятиям. Поэтому я предлагаю вам пойти со мной в осенний сад. Мы погуляем здесь, поиграем и позанимаемся.
2 Основная часть
1)Рассказ – экскурсия по саду.
А вот и героиня нашей прогулки – яблонька.( показываю). Продолжается осень , уже её последний месяц – ноябрь. Многие деревья уже сбросили свою листву. Но на этой яблоньке ещё сохранились листочки.
В нашей Адыгее к яблоням всегда было особое отношение. И даже название главного города –Майкоп – в переводе с адыгейского означает «долина яблонь». А символ города – чаша с яблоками , которую держат две руки. На въезде в город можно увидеть высокую стелу, которая изображает это.
В саду растёт много деревьев. Это – айва. Плоды айвы созревают поздней осенью. Из неё варят вкусное варенье.
Это –абрикос. Его плоды очень вкусные и полезные. К концу осени абрикос нарядился в жёлтый наряд. Листики опадают, устилая землю около дерева. Очень красиво!
2.Игра «Вопросы и ответы».
-А теперь поиграем в «вопросы и ответы».
Вопрос первый. Здесь лежат яблоко, айва и орех. Подумайте, что здесь лишнее, что надо убрать? (убираю орех)
Вопрос второй. Что я убрала?
Следующий вопрос. Яблоко, айва – фрукты, что бы вы добавили, положили рядом?
Физминута.
Ветер яблоньку качает, Вправо, влево наклоняет.
Раз –наклон, и два наклон. Шумит яблонька листвой.
Мы ногами топ, топ. Мы руками хлоп, хлоп.
Мы глазами миг,миг. Мы плечами чик, чик.
Раз – сюда, Два – туда. Повернись вокруг себя.
Раз – присели, два привстали. Руки кверху все подняли.
3.Продуктивная деятельность. Изображение веточки яблони.
Мотивация
Ну, вот , ребята. Мы погуляли и поиграли. А теперь немного «похудожничаем.» Будем изображать веточку яблони.Но рисовать будем не красками, а пластилином. Такое рисование называется «пластилинография».
Определение и выбор цветов – красок для рисования.
Рассмотрим вот эту веточку. На ней ещё сохранились листочки. Опадают. Сама веточка серая. Осеннее солнышко ласково светит на неё, и веточка приобрела тёплый коричневый цвет. Значит, первый цвет , который нам нужен – коричневый. – ставлю. Но в пасмурную погоду она становится чёрной. Возьмём чёрный пластилин.
На веточке ещё есть листья. Рассмотрим их цвет . Вот эти – тёмно-зелёные.
Значит, вторая краска – тёмно-зелёная.
Эти листочки – жёлтые и на них коричневые крапинки. Третья краска – жёлтая. А теперь нам нужно подготовить пальчики к работе. Давайте сделаем пальчиковую гимнастику.
Пальчиковая гимнастика.
Раз, два, три, четыре, пять – по очереди загибаем пальчики на правой руке.
Будем пальчики считать .
Крепкие, дружные – ритмично сжимаем и разжимаем кулачки
Все такие нужные .- ритмично сжимаем и разжимаем кулачки.
На другой руке опять –
раз, два, три, четыре, пять.- загибаем поочерёдно пальцы на левой руке.
Пальчики быстрые ,
Хотя не очень чистые.- помашем пальчиками обеих рук.
Выполнениеработы.(видео)
-Итак, мы приступаем к работе. Выполнять будем на листе картона, который расположим по ширине. Можно взять жёлтый , голубой, но лучше всего – белый . Сначала возьмём черный пластилин , скатаем шарик ,а его уже раскатаем в жгутик.
Располагаем на листе не ровной полоской, а с небольшими искривлениями.. Ведь веточка не очень ровная, а с утолщениями . Сразу прищипываем в сторону череночки, чтобы потом прикреплять к ним листики.
Берём зелёный пластилин, скатываем столько шариков, сколько будете делать листочков. Два , три…Шарик раскатываем в овал , и уже его сплющиваем и прикрепляем на картон . Рассмотрим листик ближе ( показываю), у него острый кончик .Мы его заостряем. Прикрепляем точно так же все наши зелёные заготовки к черенкам , которые отщипывали от основной веточки.
Берём жёлтый пластилин. И делаем из него ещё несколько листиков.
Но наши листики получились яркие, а ведь они уже с коричневыми пятнышками. Возьмём коричневый пластилин, отделим маленькие кусочки, скатаем, шарики и размажем по листикам. .у нас получились вот такие листики , как живые.
Чтобы наши работы стали более симпатичные, добавим ещё два –три листика внизу веточки.
Выполняйте работы ,(пусть вам помогают ваши родные: мамы, папы, братики или сестрички), фотографируйте работы и присылайте мне .Мы будем рассматривать ваши работы , любоваться ими и вспоминать нашу встречу.
Вот такие веточки у нас получились. (показываю свою работу).
3.Рефлексия.
Сегодня мы побывали с вами в осеннем саду, где познакомилисьс некоторыми деревьями ,поиграли ,уточнили знания о фруктах.
Потом научились рисовать пластилином и нарисовали им веточку яблони .
Вот такие веточки у нас получились. (показываю свою работу).
А ещё мы узнали интересные сведения о нашей любимой РеспубликеАдыгее. И о названии города Майкопа.
Самоанализ .
Видеозанятие- это новый формат работы, который вызван реалиями современного мира и проведено в период , когда дети находились на карантине. Данное занятие –уже второе , где героиней является яблонька. Первое занятие «Яблони цветут» было проведено в период самоизоляции
Основная цель ,–начать формирование у детей интереса к жизни своей малой Родины – Республике Адыгее, её истории , символике. традициях, людях.
Негосударственный природоохранный центр NABU-Kavkaz запустил проект « Восстановим черкесские сады»,в ходе решения которого вовлекает небезразличную к природе своей республике молодёжь , воспитывает патриотизм. Сюжет моего занятия подсказан данным проектом, желанием сформировать у малышей интерес к проблемам природы, –это частичка данного проекта и направлено ,прежде всего, также на воспитание патриотов.
Второстепенная цель– развитиепознавательных интересов: расширение знаний о назначении фруктовых садов, многообразии фруктов.
Развитие художественных навыков-цель , которую мы решали совместно с родителями также выполнена. Работы были выполнены с фантазией. Из чего я сделала вывод, что занятие достигло поставленной цели.