Игровые задания для домашнего общения родителей с ребенком с помощью «Су-Джок терапии»

Автор: Старостенко Наталья Александровна

Организация: МБДОУ №2

Населенный пункт: Краснодарский край

«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев». Хорошо развитая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем красивее и правильнее у ребенка речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающего мира, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Но всё чаще наблюдается рост числа детей, имеющих нарушения мелкой моторики рук и речевого развития.

Всё больше родители задумываются, как лучше подготовить малыша к школе, чаще всего обращают внимание на умение ребёнка читать и считать. Всё реже предают значение тому, как развита у малыша мелкая моторика рук. Однако умение производить точные движения пальцами руки является важным показателем готовности к обучению в школе.

Наблюдая, эту проблему нами были организованны несколько родительских собраний, где был представлен обширный практический материал с использованием шарика «Су-Джок» -игровые пальчиковые упражнения, сказки, стихи, применение которых способствует эффективному речевому развитию детей.

На родительских собраниях мы познакомили родителей с шариками «Су-Джок», из чего они состоят, как правильно использовать их в работе. Су-Джок стимулятор-массажер представляет собой шарик – две соединенные полусферы, внутри которого, как в коробочке, находятся два специальных кольца, сделанных из металлической проволоки так, что можно их легко растягивать, свободно проходить ими по пальцу вниз и вверх, создавая приятное покалывание. Упражнениия с шариком «Су-Джок» вызывает у детей приятные ощущения, способствует активизации деятельности у заторможенных детей и, наоборот, успокаивает гиперактивных. Далее мы научились использовать их в пальчиковых играх развивая мелкую моторику и пальчиковый праксис. В дальнейшем предложили использовать шарики «Су-Джок» при заучивании стихотворений, рассказывании сказок, развивая у детей моторику, связную речь и память. В процессе игровой деятельности у детей развивается мелкая моторика рук и происходит массаж пальцев за счет негладкой, пупырчатой поверхности мячей, которая прекрасно подходит для проработки стопы и ладоней. Такой массаж оказывает благотворное влияние на весь организм ребенка (психическое, физическое, речевое, социальное развитие ребенка).

После проведённых мероприятий родители заинтересовались методикой, приобрели массажные шарики Су-Джок, стали использовать с детьми в домашних условиях, так как данная система настолько проста и доступна, что освоить ее может каждый желающий.После совместной работы педагоги-дети-родители у детей значительно улучшилась произносительная сторона речи, укрепились мышцы мелкой моторики рук, сформировались пространственные отношения, обогатился словарный запас, развилась лексико-грамматическая сторона речи.

Исследования невропатологов, психиатров и физиологов показали, что морфологическое и функциональное формирование речевых областей коры головного мозга совершается под влиянием кинестетических импульсов, идущих от пальцев рук. Поэтому Су - Джок терапия активизирует развитие речи ребенка. Если систематически использовать приемы Су-Джок терапии в совместной работе с родителями, то коррекционно - развивающий процесс будет протекать более эффективно, и возможно сократятся сроки коррекционной работы.Таким образом, Су - Джок терапия - это высокоэффективный, универсальный, доступный и абсолютно безопасный метод самооздоровления и самоисцеления путем воздействия на активные точки, расположенные на кистях и стопах, специальными массажными шарами, использование которых в сочетании с упражнениями по коррекции звукопроизношения и развитию лексико-грамматических категорий способствует повышению физической и умственной работоспособности детей, создает функциональную базу для сравнительно быстрого перехода на более высокий уровень двигательной активности мышц и возможность для оптимальной целенаправленной речевой работы с ребенком, оказывая стимулирующее влияние на развитие речи.

Список используемой литературы:

1. АкименкоН.С. «Новые логопедические технологии» учебно-методическое пособие. – Ростов на Дону Феникс, 2009г.

2. АммосоваН.С. «Самомассаж рук при подготовке детей с речевыми нарушениями к школе» Логопед, № 6, 2004г. – С. 78 -82.

3. ВоробьеваТ. А., О. И. Крупенчук «Мяч и речь». – СПб: Дельта, 2001г.

4. Рой Ш. А. «Терапия су-Джок. Азы самомассажа». - Весь, 2018г.

5.ПанинаН.В.«Су-Джок терапия». Москва, 2019г.

 

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file0.docx (503,1 КБ)

Опубликовано: 19.03.2022