Модель воспитывающей культурной среды «родник поколений»

Автор: Латухина Наталья Ивановна

Организация: ГБОУ школа № 100 ОДО Калининского р-на Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Автор: Семенова Мария Александровна

Организация: ГБОУ школа № 100 ОДО Калининского р-на Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Автор: Алексеева Вероника Сергеевна

Организация: ГБОУ школа № 100 ОДО Калининского р-на Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Пояснительная записка

Дошкольное детство - важный период в жизни ребенка. В этом периоде закладываются, формируются и развиваются первичные знания гражданской ответственности, чувства патриотизма, гуманного отношения к окружающему миру, формированию социально-коммуникативных умений и навыков, этических представлений, социально-общественных качеств.

Чтобы полученные знания способствовали становлению личности ребенка, что в свою очередь, является основным запросом современного образования, необходимо создание системы воспитывающих компонентов, направлений, форм, методов. Компоненты воспитывающей культурной среды каждого образовательного учреждения проявляются в своей индивидуальности и в выборе целенаправленной деятельности, которая зависит от созданных условий, возможностей всех участников воспитательно-образовательного процесса.

Генеральной линией государственной политики России в сфере воспитания является воспитание подрастающего поколения в соответствии с позитивными интересами человека и запросами общества. Правительство РФ утвердило Стратегию развития воспитания на период до 2025 года и внесло изменения в №273-ФЗ «Об образовании РФ».

В современной педагогической практике воспитание представляет собой многофакторный процесс, так как развитие личности ребенка происходит под влиянием семьи, образовательных учреждений, среды, общественных организаций, средств массовой информации, искусства, социально-экономических условий жизни и др.

Взаимодействие педагогического коллектива с воспитанниками в режиме пребывания в дошкольной организации несет одну из главенствующих ролей в воспитании и социализации будущего гражданина.

 

 

Взаимодействие педагогического коллектива с воспитанниками в режиме пребывания в дошкольной организации строится на принципах: комплексного и личностно-ориентированного подхода к обучению и воспитанию; целенаправленности, систематичности, последовательности педагогического процесса; природосообразности (воспитание должно основываться на научном понимании естественных и социальных процессов, согласовываться с общими законами развития человека сообразно его полу и возрасту); культуросообразности (воспитание строится в соответствии с ценностями, традициями и нормами национальной культуры, и особенностями региона); выбора оптимальных методов, форм, средств обучения и воспитания; сотрудничества взрослого и ребенка, педагогов и родителей.

Воспитание начинается с создания для ребенка воспитывающей среды. «Воспитывающая среда» – это совокупность окружающих ребенка социально ценностных обстоятельств, влияющих на его личностное развитие и содействующих его вхождению в современную культуру. В отделении дошкольного образования ГБОУ школы № 100, такая среда имеет название «Родник поколений».

Каждым педагогом в дошкольном отделении проводится активная работа по конструированию и развитию модели воспитывающей культурной среды «Родник поколений» и включает в себя несколько специальных направлений:

• создание в «педагогическом пространстве» ребенка социокультурной среды развития: стенды, тематическое убранство группы, тематические групповые выставки;

• влияние педагога на семью как фактор воспитания через подключение к онлайн консультациям, беседам, мастер-классам, просмотру онлайн-занятий;

• создание и развитие творческого коллектива как среды обитания и самоактуализации детей – событийная педагогика;

• содействие детскому движению в учреждении и за его пределами;

• сотрудничество с общеобразовательной школой и ее педагогами, социальными партнерами

Цель воспитательной среды «Родник поколений»: введение дошкольника в мир социально-исторических культурных семейных традиций народа, передаваемых их поколения в поколения, сохранение и укрепление здоровья, осознание одаренности каждого ребенка.

Достижению поставленной цели воспитания дошкольников способствует решение следующих основных задач, выполнение которых реализуется на разных этапах дошкольного образования детей от 2 до 7 лет:

1. Воспитание у детей чувства почтения и любви к родителям, уважения, милосердия и внимательного отношения к ближним, гражданско-патриотических чувств, добровольчества через традиционные и инновационные мероприятия;
2. Развитие коммуникативных умений, речевого взаимодействия и управленческих способностей детей; активной жизненной позиции;
3. Развитие бережного отношения к природе, обеспечение осознания детьми природы как необходимой и незаменимой среды обитания человека.
4. Формирование общей культуры личности, развитие навыков здорового образа жизни, приобщение к ценностям здорового и устойчивого образа жизни, инициативности, самостоятельности и ответственности.

При планировании любой формы работы с детьми предусматриваются компоненты:

• содержательный – овладение детьми объёмом представлений и понятий по каждой задаче с учетом возрастных особенностей;
• эмоционально-побудительный – переживание личностью положительного эмоционального отношения к усваиваемым знаниям, окружающему миру, проявление интереса к этим сведениям, потребности расширить свой кругозор, стремлении участвовать в общественно полезном труде;
• деятельностный – реализация эмоционально прочувствованных и осознанных знаний в деятельности, наличие комплекса нравственно-волевых качеств, развитие которых обеспечивает действенное отношение к окружающему.

Деятельность по реализации воспитательной модели воспитывающей культурной среды «Родник поколений» реализуются в течение всего времени нахождения ребенка в Отделении дошкольного образования.

Модель воспитывающей культурной среды «Родник поколений» включает 4 направления для детей от 2 до 7 лет. В каждом возрасте реализуются мероприятия, которые интересны и доступны для детей. Чем старше становиться ребенок, тем активнее включается в предложенные мероприятия. События, проводимые в отделении дошкольного образования, ежегодно дополняют друг друга, как бы «нанизываются на единую нить воспитывающей модели». По инициативе коллектива ежегодно выбираются инновационные мероприятия, теперь, с учетом Рабочей программы воспитания; также рассматриваются предложения участия в мероприятиях от социальных партнеров; принимаются вопросы и пожелания воспитанников, и родительской общественности:

 

 

1. Решение задачи № 1 - направление «От деда к внуку».

Воз раст	Традиционные мероприятия	Инновационные мероприятия
2-3 года	Выполнение продуктов детского труда, чтение художественной литературы, хороводные, сюжетные и дидактические игры, беседы, слушание муз. и худ. произведений, рисование, лепка, конструирование, проведение экскурсий по ОДО, тематические досуги, развлечения. - Праздник, посвященный Международному женскому дню 8 марта. - Праздник, посвященный встрече Нового года.	- Создание родительского альбома «Я и моя семья» - Целевые прогулки с родителями.
3-5 лет	- Проведение праздника, посвященному 9 мая, возложение цветов к памятникам героям в Калининском района. - Досуги, посвященные Дню матери. - Масленичные гуляния. - Праздник «День России».	- «Блокадная Елка»- музыкально-досуговое мероприятия, проводимое ко Дню снятия Блокады Ленинграда с приглашением «детей войны». - Посещение музея им. Моринеско - Творческий конкурс «Моя мама лучшая на свете …».
5-7 лет	- Ручной труд (изготовление подарков). - Выставка ко дню Пожилого человека совместно с родителями - Создание родительского альбома «Я и моя семья»; - Участие детского коллектива в Районном фестивале детского музыкального творчества «Мы разные, но мы вместе» Муниципального округа «Пискаревка». - 27 января - День полного снятия блокады Ленинграда – музыкально-литературный вечер. - Зимние забавы «Рождественские колядки».	- Патриотический проект «Дневник разведчика». Данная работа была отмечена как победитель в конкурсе имени Л.С Выготского. - Акция «Теплая кружка в добрых руках», посвященная Дню пожилого человека, сотрудничество с гериатрическим центром «Наша забота». - Районная образовательно-познавательная игра «ЮНГА», посвященная дню моряка подводника. - Всероссийский конкурс ко дню матери «Мама, я тебя люблю!» - Районный конкурс патриотической песни «Я люблю тебя, Россия!» II место 2021-2022. - занятие посвященное Александру Невскому. - Региональный детско-юношеский творческий конкурс «От Российского пожарного общества к Всероссийскому добровольному пожарному обществу» среди воспитанников и обучающихся ОО СПб, посвященному 130-летию со дня создания Российского пожарного общества. - Музыкальные праздники для детей «Великолепный Санкт-Петербург!».

1. Решение задачи № 2 - направление «Я могу»

Воз раст	Традиционные мероприятия	Инновационные мероприятия
2-3 года	Беседы, прослушивание музыкальных произведений, совместные занятия с педагогами.	Участие в «Детском книговороте»
3-5 лет	- Конкурс чтецов, сюжетно-ролевые игры, групповые выставки по календарю событий, совместные праздники, досуговая деятельность. - Участие в «Детском книговороте»	Участие в выставках «Агентство детских изобретений»
5-7 лет	- Конкурс чтецов районного уровня, организованный МО «Пискаревка»; - Проведение праздника – День города Санкт-Петербурга.	- Открытый городской конкурс начального научно-технического творчества «Наука: первые шаги» Участие и победа 3–х детей 2020-2021, I место 2021-2022. - Детско-поисковый проект «Первые дебаты - Кем мне стать!», участники движения «Добропочта», - Всероссийский социальный проект «Искорки Доброты». - Районный этап городского открытого конкурса детского творчества «Дорога и мы» проводится в рамках Всероссийского конкурса детского творчества по безопасности дорожного движения. - Чемпионате KidSkills «Умения юных» 2022. - Выставка совместного детско-родительского творчества полигональных фигур «Зимний сон енота Тихона». - Акция детского общественного движения «Юный инспектор движения» Санкт-Петербурга «Скорость – не главное!»

1. Решение задачи № 3 - направление «Родник природы».

Воз раст	Традиционные мероприятия	Инновационные мероприятия
2-3 года	- Участие в акциях: сбор крыжечек, батареек, макулатуры совместно с родителями. Создание цветников, на территории детской площадки группы - Осенние досуги «Осенины»	- Совместная деятельность «Огород на окне», «Мои первые семена». - Региональный конкурс творческих работ «Картина из мусорной корзины» победитель III степени 2022.
3-5 лет	Ежегодный конкурс – «Кормушка для птиц», проведение исследовательской деятельности в летний период на детской метеостанции.	Совместная деятельность по созданию сада лекарственных трав на территории Отделения дошкольного образования,
5-7 лет	Изготовление «Природных арок» («Богатства природы» с использованием q-кода)	-Участие во всероссийском конкурсе «Эколята-дошколята» -Участие в природной акции «Один ребенок - один тюльпан» (родители с детьми осенью сажают один тюльпан, а в марте распускается тюльпанный сад). - Акция «Добрые стихи о животных». - Акция «Поможем нашим братьям меньшим». - Акция «Покормите птиц зимой!». -Районный этап Всероссийского конкурса детско-юношеского творчества по пожарной безопасности «Неопалимая Купина».

4.Решение задачи № 4 - направление «Родник здоровья».

Воз раст	Традиционные мероприятия	Инновационные мероприятия
2-3 года	Занятия по физической культуре.	Использование в работе с детьми здоровьесберегающих технологий.
3-5 лет	Проведение спортивных праздников, посвященных 23 февраля.	Реализация оздоровительной программы «Активный старт», проведение спортивных акций по обучению детей прыжкам на скакалке, игре фрисби, йога с родителями, техника катания на самокатах, посещение занятий в бассейне по акваэробике. - Досуги «Обжорка в гостях у детей» - в рамках «Недели здоровья»
5-7 лет	Проведение спортивных праздников «Сильные и смелые!», посвященных 23 февраля, игровая деятельность, участие в спортивных играх.	- Участие в ГТО соревнованиях, участие в спортивных соревнованиях районного и городского этапа. Фитбол – гимнастика. - Проведение «Спартакиады» – спортивные соревнования в рамках «Недели здоровья». - Малые зимние игры, посвященные Зимним олимпийским играм в Пекине 2022. - Районный спортивный конкурс «Весенние старты». - «День космонавтики». Физкультурные досуги для детей.

Создание культурного воспитывающего пространства начинается со входа в учреждение. Детей встречает «Детский книговорот» (Приложение 1.) - каждый ребенок вместе с родителями может выбрать любую книгу для домашнего чтения, а потом вернуть обратно. Коллекция постоянно пополняется, так как родители делятся книжными изданиями. Также создана специальная рубрика книг «В помощь родителю» с подборкой специальной литературы от воспитателей, психолог.

Для воспитания гордости за свой родной город Санкт-Петербург, общие коридоры расписаны достопримечательностями культурной столицы России. Созданы фрагменты монументальной живописи – Исаакиевский собор, Адмиралтейство, визитная карточка города – «Львы, стерегущие город», в нашем случае, охраняющие безопасность учреждения. На лестничном пролете отражены Петербургские фонари – символы города.

В пространственной ориентации используется нарисованные Петербургские коты, которые помогают найти детям группы и создают ежедневно позитивный настрой на предстоящий день пребывания в учреждении.

Совместный проект ДДТ Калининского района и ОДО ГБОУ школы №100 «Прикоснись к прекрасному с детства» позволяет оформить картинную галерею. В рекреациях второго этажа организуются выставки по разным тематикам и жанрам. Родители с детьми погружаются в мир искусства благодаря работам детей школьного возраста. Картинная галерея вызывает яркие эмоциональные переживания.

Физкультурный зал представляет собой пространство, где можно ощутить «дыхание» города на Неве.

Погрузиться в истоки русской народной культуры помогает детям музей «Русская изба» (Приложение 2.), созданное пространство наполнено предметами старинного быта, стены расписаны сюжетами детских сказок, выполненные родителями воспитанников, а также студентами Педагогического колледжа № 4 Санкт-Петербурга.

Отдохнуть от сумрачного Санкт-Петербурга помогает детям созданный «Зимний сад» в котором дети всегда могут научиться обращаться с растениями, увидеть многообразие растений, рассмотреть созданные макеты различных климатических зон и природных объектов (сад, поле, луг, лес, море и т.д.) (Приложение 3.)

Создана специальная детская библиотека с медиа оборудованием, в которых проходят различные мастер классы для детей и родителей. Здание Зингера – крупнейший книжный магазин России отражен на стенах библиотеки украшен видами знаменитых «Петербургских крыш». (Приложение 4.)

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (4,4 МБ)

Опубликовано: 16.03.2022