Образовательный терренкур как здоровьесберегающая технология в работе с детьми старшего дошкольного возраста

Автор: Денисенко Оксана Александровна

Организация: МБДОУ №102

Населенный пункт: Калужская область, г. Калуга

Здоровье ребенка превыше всего,

Богатство земли не заменит его.

Здоровье не купишь,

никто не продаст,

Его берегите как сердце, как глаз.

Ж.Жабаев

 

В работе ДОУ одним из приоритетных направлений является сохранение и укрепление здоровья дошкольников, что играет весомую роль в наше непростое время. Педагоги находятся в поиске новых, более эффективных здоровьесберегающих технологий при организации детской деятельности для решения данной проблемы. Одной из таких технологий является образовательный терренкур, которая помогла разнообразить прогулку, повысить познавательную активность детей, организовать непосредственную образовательную деятельность на свежем воздухе и интегрировать её с двигательной.

В переводе Терренкур (terrain- местность, участок, территория, kur- лечение). Образовательный терренкур - это специально организованные маршруты для детей по территории ДОУ, которые предусматривают посещение станций с различными видами деятельности, прохождением оздоровительных и экологических троп, которые повышают двигательную и познавательную активность, а также способствуют оздоровлению организма. Организовываются такие маршруты только на прогулке т.к. это позволяет решить ряд задач.

Цель образовательного терренкура: оздоровление организма дошкольников, повышение уровня двигательной активности, познавательно-исследовательской деятельности.

Задачи образовательного терренкура:

• упражнять детей в основных движениях;
• способствовать развитию координации движений, ловкости, меткости, выносливости, скорости реакции;
• способствовать развитию познавательной активности, наблюдательности, внимания
• продолжать воспитывать чувства взаимопомощи, ответственности
• способствовать совершенствованию умений выделять главные признаки, устанавливать причинно-следственные связи, делать соответствующие выводы
• способствовать проявлению инициативности и самостоятельности в различных видах деятельности
• способствовать приобщению детей к здоровому образу жизни.

Для проведения образовательного терренкура я использовала территорию учреждения: групповую площадку, спортивную площадку, поляну сказок, лесную полянку, огород, метеостанцию. На каждой из перечисленных площадок располагалась станция со своим названием, эмблемой, которая предусмотрена маршрутом. Всего мною использовались 5 станций:

• Станция «Наблюдай - ка» располагается непосредственно рядом с объектом наблюдения. Организовывается познавательно - исследовательская деятельность с объектами живой и неживой природы;
• Станция «Сосчитай - ка» предназначена для развития элементарных математических представлений, закрепления пройденного материала, решения головоломок, логических задач;
• Станция «Упражняй - ка» содержит комплекс упражнений общеукрепляющего характера, элементы дыхательной гимнастики, миогимнастики, пластических этюдов, упражнений игрового стрейчинга.
• Станция «Поиграй - ка» содержит игры – имитации, игры малой подвижности, хороводные игры, игры с правилами.
• Станция «Угадай - ка», которая предполагает загадывание и отгадывание загадок, придумывание загадок, викторины, квесты.

Дети являются непосредственными участниками не только прохождения маршрута, но и его подготовки (разработки). Именно то, что деятельность с самого начала обсуждается с детьми, вовлекает их, тем самым повышая эффективность результата.

Перед началом маршрута с детьми обсуждается цель предстоящей деятельности, составляется маршрут и наносится на карту маршрут, повторяется правила поведения во время прохождения маршрута.

При прохождении маршрута между станциями дети двигаются в разном темпе, используют разные физические упражнения. Двигаются по спускам и подъемам, что способствует повышению физической выносливости. Также могут проводить разные опыты и исследования, например, мы измеряли глубину снега в разных местах при помощи снегомера.

По завершении маршрута мы подводим итоги достижения цели, вносим результаты исследования в специальный дневник и планируем следующий маршрут.

Неотъемлемой частью для успешного достижения поставленных задач является участие родителей, которое заключается в обеспечении удобной формы одежды детей, оказании помощи при подготовке образовательной предметно – развивающей среды.

Использование терренкура во время прогулок позволяет не только укреплять физическое здоровье, развивать познавательную и творческую активность, самостоятельность, инициативность, но и способствует улучшению эмоционального состояния, что непосредственно влияет на улучшение здоровья.

 

Литература:

 

1. Давыдова О.И. образовательные терренкуры на территории детского сада – АлтГПА, 2014. – 75с.
2. Инновационные формы оздоровления детей дошкольного возраста//актуальные вопросы современной педагогики: материалы Международной научной конференции – Уфа,2013. – с.67 -70
3. Чепракова Н.В Терренкур - маршрут оздоровления. Из опыта работы.Интернетресурсы

 

 

1. file0.docx (18,3 КБ)

Опубликовано: 16.03.2022