Позитивная социализация дошкольников

Автор: Бархатова Ирина Николаевна

Организация: МБДОУ «Россиянка» НСП «Чебурашка» ЦРР г.Калуги

Населенный пункт: Калужская область, г. Калуга

В условиях современной действительности, в соответствии с ФГОС, большое внимание уделяется проблеме социально-личностного развития детей. Дошкольный возраст – это время наиболее активной социализации ребенка. Дошкольное учреждение, в свою очередь, призвано обеспечить ребенку гармоничное взаимодействие и взаимоотношение с миром, пробудить добрые чувства, правильно направить его эмоциональное развитие.

Позитивная социализация – это умение ребенка взаимодействовать с окружающими людьми, выстраивать свою деятельность и поведение так, чтобы учитывались интересы и потребности других людей. А позитивная социализация основана на получении этого опыта с удовольствием, с радостью, благодаря приятным эмоциям, поощрениям, положительным подкреплениям.

По завершении дошкольного возраста нередко у детей можно отметить некоторые проблемы. Дети могут проявлять излишнюю робость, замкнутость или наоборот агрессивность, конфликтность, упрямство.

Педагогу, для позитивной социализации ребенка, необходимо следить за соблюдением следующих условий:

- Эмоциональное благополучие ребенка. Необходимо создать атмосферу, которая будет комфортной для каждого ребенка, способствовать развитию его индивидуальности.

- Коммуникативная компетентность. Ребенку нужно привить способность устанавливать и поддерживать контакты с другими людьми, научить его слушать и слышать, распознавать эмоциональные состояния и переживания окружающих, преподать различные способы решения конфликтов.

- Положительное отношение к окружающим людям- это воспитание уважения и терпимости к другим людям.

- Развитие социальных навыков. Формируем у ребенка чувство собственного достоинства, осознание своих прав.

- Обогащение предметно-пространственной среды. Предметно-пространственная среда должна быть наполнена таким образом, чтобы у ребенка была возможность саморазвития.

Позитивная социализация не возможна без поддержки ребенка в семье. Родители должны быть включены в образовательный процесс становления личности ребенка.

Так же позитивная социализация не возможна без положительного подкрепления педагогов, подчеркивания успехов детей. От успешной социализации в дошкольном возрасте зависит дальнейшее становление личности, поэтому - задача педагогов – направить свои усилия на создание условий для успешной социализации воспитанников.

На помощь приходят технологии, связанные с позитивной социализацией дошкольников. Инновационные технологии предлагает Н.П.Гришаева «Современные технологии эффективной социализации ребенка в дошкольной образовательной организации».

Предлагаемая система включает десять технологий:

- клубный час;

- рефлексивный круг;

- ситуации месяца;

- заключительные праздники по ситуациям месяца;

- проблемная педагогическая ситуация;

- дети-волонтеры;

- социальная акция;

- волшебный телефон;

- развивающее общение;

- вовлечение родителей в образовательный процесс.

При успешном прохождении позитивной социализации дошкольники будут проявлять эмоциональную отзывчивость, овладеют средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Закончить хочется цитатой В.А.Сухомлинского: «Детство – это важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш».

 

 

 

Опубликовано: 16.03.2022