Мастерские по совместной игровой деятельности родителя и ребёнка с использованием пальчиковых игр и движений самомассажа для развития речи

Автор: Головенко Ольга Александровна

Организация: МБДОУ № 2

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Приморско–Ахтарск

Пальчиковые игры – это не только интересные игры, но и полезные для развития мелкой моторики упражнения. Они развивают речь и творческую деятельность. Такие игры подойдут детям разного возраста. Через пальчиковые игры ребята расширяют знания об окружающем мире – предметах, животных, профессия людей, явлениях природы. Играя в пальчиковые игры дети, повторяют движения за взрослыми, тем самым активизируя моторику рук. Упражнения развивают ловкость, умение сосредоточить внимание на одном виде деятельности.

Все эти игры нужно проводить совместно в триаде педагог - родитель - ребенок, т.к. здесь необходимо участие взрослого и ободряющее внимание к трудному для ребёнка процессу шнурования, пристёгивания, если ребёнок не проявил интереса к игрушке – значит ему рано, ведь у каждого малыша индивидуальный темп развития. А также руководство со стороны педагога в помощи и направлении родителей, как необходимо помогать и действовать совместно со своим ребенком. Пальчиковые игры – это не только веселое, но и чрезвычайно полезное занятие для детей. Они способствуют:

• Развитию речи, через развитие мелкой моторики;
• Развитию координации движений;
• Подготовке руки к письму;
• Расширению словарного запаса;
• Развитию внимания, памяти, воображения;
• Снятию эмоционального и умственного напряжения;
• Установлению контакта между взрослым и ребенком.

Нами было организованы мастерские, которые способствовали оказанию педагогической помощи родителям с целью как можно с пользой провести вечер со своим ребенком. Ведь пальчиковая гимнастика:

• Способствует овладению навыками мелкой моторики;
• Помогает развивать речь ребенка;
• Повышает работоспособность коры головного мозга;
• У ребенка развивает мышление, внимание, память, воображение;
• Снимает тревожность.

А если сопровождать любую совместную беседу родителя с ребенком и при этом использовать движение самомассажа:

• потирание ладоней, пока тепло не появится между ладонями, как комочек положительной энергии, и сбрасывание этой энергии ладонями на лицо;
• постукивание кончиком пальца одной руки по пальцам другой руки.
• движение пальчиков (сначала на одной руке, потом на другой и на обеих руках сразу)
• пригибание пальцев поочередно к ладони сначала с помощью другой руки, а затем – без помощи другой руки.

Или сопровождать короткими стихами и потешками массаж пальчиков, например, «Этот пальчик маленький, этот пальчик слабенький, этот пальчик длинненький, этот пальчик сильненький, этот пальчик – толстячок, ну а вместе – кулачок», то получается уникальное средство для развития речи.

Пальчиковые игры обязательно подбирались с учетом возраста детей. Встречи в мастерских организовывались вечерние время и по длительности были в зависимости от возраста от 20-45минут.

Нами для малышей организована была встреча на развитие мелкой моторики рук у детей через пальчиковые игры и упражнения.

В данной встрече были организованы пальчиковые игры: «Капуста», «Наша алые цветочки», «Моя семья», «Замок»; «Рисунок на крупе»; «Круповые ванны»; «Горошенки - фасольки»; «Резиночка»; «Спрячь платочек»; Пальчиковые спектакли-игры.

Пальчиковые игры улучшают координацию и мелкую моторику, воздействуют на умственное развитие детей, формируют правильное произношение, умение быстро и чётко говорить, совершенствуют память.

Родители получили необходимые знания по данной теме, научились взаимодействовать со своим ребёнком.

Вторая встреча была направлена развитие мелкой моторики рук у детей через самомассаж.

В ходе данной встречи родители научились таким массажам, как:

• Массаж с помощью шестигранного карандаша
• Массаж (самомассаж) подушечек пальцев рук
• Массаж (самомассаж) фаланг пальцев
• Массаж (самомассаж) прижимающий
• Потягивание за кончики пальцев
• «Щелчки»
• Самомассаж колючими шариками
• Массаж (самомассаж) колечками
• Самомассаж бусинками
• «Горошки»
• Самомассаж прищепками
• Массаж рук «Ладошки»
• Самомассаж с пробками.

Использование самомассажа оказывает тонизирующее влияние на функциональное состояние мозга и развитие речи детей, вызывая у них эмоциональный подъем и разрядку нервно-психического напряжения.

Цель третьей встречи - развитие мелкой моторики и координации движений рук у детей через художественное творчество.

Родители совместно с детьми учились изготавливать поделки из бумаги и природного материала, лепить их пластилина и солёного теста, рисовать разными способами, конструировать из различных материалов.

Занятие художественным творчеством активизирует движения пальцев рук, формирует зрительно-двигательную координацию и ловкость пальцев, развивает память, внимание, творческое воображение, речь, познавательные процессы, фантазию, обучает ловкости в обращении с различным материалом, тренирует мышцы рук у детей, воспитывает усидчивость, аккуратность.

Многие родители перед самой школой узнают, что у его ребёнка есть проблема с развитием мелкой моторики рук и координацией движения.

Это может обернуться для ребёнка большой нагрузкой: кроме усвоения новой информации, ребёнку приходится учиться удерживать и карандаш. Чтобы предотвратить эту проблему нами для детей старшего возраста была организована встреча на развитие мелкой моторики детей через подготовку руки к письму.

Встреча прошла в непринуждённой обстановке, в ходе которой родители познакомились с многообразием увлекательных упражнений, направленных на подготовку руки к письму:

• ориентировка в пространстве листа;
• графические диктанты;
• копирование (по точкам);
• дорисовка (по принципу симметрии);
• волшебные узоры;
• лабиринты;
• штриховка

Эти упражнения развивают у ребёнка не только мелкую моторику, но и укрепляет зрительно - двигательные и слуховые связи, и это обеспечивает правильное развитие не только навыков письма, но и чтения.

В результате наших встреч родители научились взаимодействовать с детьми. Что послужило стимулирующим толчком для многих родителей приобрести для дома игры, пособия для развития мелкой моторики рук. Для одних пальчиковые игры стали увлекательным времяпрепровождением по вечерам, для других они стали началом семейной традиции «Играем вместе»

 

Список использованной литературы:

1. Фатеева А. А. "Рисуем без кисточки""

2. Давыдова Т. Н. "Рисуем ладошками"

3. Казакова Р.Г. Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий, 2006 г.

4. Гришечкина, Н.В.; Козюлина, В.А.; Матюшкина, О.П. 150 лучших развивающих игр для детей 5-7 лет. Развитие познавательных способностей, мелкой моторики, чувства ритма, координации движений; Ярославль: Академия развития - М., 2014г.

5. Комплексные занятия с детьми 3-7 лет: формирование мелкой моторики, развитие речи. Авт.-сост. Н.Л. Стефанова. - Волгоград: Учитель, 2014г.

1. file0.docx (27,0 КБ)
2. file1.docx (1,6 МБ)

Опубликовано: 13.03.2022