Социально–коммуникативное развитие» патриотического воспитания в старшей группе по Теме «Мы разные, мы вместе

БЕСПЛАТНЫЕ вебинары для воспитателей
получить СЕРТИФИКАТ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Автор: Зайцева Светлана Михайловна

Организация: МКДОУ Тальменский ДС №9 СП ул. Юбилейная, 11

Населенный пункт: Алтайский край, п.Тальменка

Цель проекта: Воспитание гражданственности, этнотолерантности к народам, населяющим Россию.

Задачи

1. Обогащать представления детей о национальностях, живущих в России (ценности, национальные одежды, виды жилищ, традиционные занятия и ремесла).

2. Воспитывать уважение к традициям людей других национальностей и чувство гордости за достижения русского народа.

3. Воспитывать у детей чувство любви к России, желание участвовать в сохранении и преумножении ее богатств совместно с детьми других национальностей, живущих в стране.

4. Развивать связную речь детей (составлять описательный и повествовательный рассказ об особенностях внешности и национальных костюмах

народов, о традициях, национальных праздниках, играх, ритуалах).

5. Развивать умение пересказывать информацию, подготовленную дома, пересказывать сказки народов России.

6. Развивать умение выполнять задания парами и подгруппами в 4—5 человек, распределяя обязанности.

7. Развивать трудовые умения (использовать простые инструменты при приготовлении простых национальных блюд и макетов.

8. Знакомить с литературными произведениями (сказками), музыкой и промыслами разных народов России; развивать умение пересказывать сказки, использовать литературный опыт в играх-драматизациях.

9. Развивать практические умения изобразительной деятель -ности (создание рисунков и лепных работ по тематике: «Животные», «Национальная одежда (узоры)», «Особенности домов разных климатических зон России»).

10. Продолжать развивать умения устанавливать простран - ственные, размерные и количественные отношения, умения счетной и измерительной деятельности.

11. Показать различия в климатических условиях страны, установить связь между климатом и особенностями природы. Показать связь живой природы и человека (проживание, занятия) с климатом. Познакомить с животными, населяю -щими типичные климатические зоны.

12. Способствовать становлению элементарных учебных умений — выполнять действия по образцу, показу.

13. Развивать творческие и познавательно-речевые способ -ности детей старшего дошкольного возраста.

14.Воспитывать эмоционально положительное отношение к окружающим людям других национальностей.

Мотивационный этап:

Проблемная ситуация: необходимо оформить карту России, разместив на ней изображения людей различных Национальностей, населяющих ее (вырезанные плоскостные изображения

кукол в национальных костюмах даны отдельно в конверте).

По ходу выполнения задания возникают вопросы:

— Представители каких национальностей представлены?

— Все ли они живут в России?

— В какой части страны они проживают?

— Можно ли их назвать русскими?

— Чем они отличаются внешне от русских?

— На каких языках говорят?

— Почему живут в одной стране?

— Хорошо это или плохо? И т. д.

— Нравятся ли тебе дети не похожие на тебя?

— Хотел бы ты поиграть с детьми других национальностей?

— Как вы думаете , в какие игры играют эти дети?

— Хотели бы вы узнать как отмечают праздники дети других стран?

— Представители каких народов России есть в группе или в семьях детей?

— Какими способами можно найти ответы на эти вопросы?

Дети вместе намечают план работы над проектом, определяют методы добывания и оформления информации , распределяют обязанности в соответствии с интересами. Коллективно планируют создание журнала о народах России.

Продукт

1. Оформление коллективного журнала «Страна, в которой мы живем» (индивидуально и подгруппами оформленные рубрики, посвященные народам, населяющим Россию: рассказы детей о национальных особенностях и традициях каждого народа, рисунки, иллюстрирующие содержание рассказов).

2. Заполнение рубрики «Пожелания стране» каждым ребенком группы и иллюстрация его рисунком.

3. Коллективная презентация журнала на празднике для родителей и для детей других групп (страницы журнала «иллюстрируются» рассказами, национальными танцами, сценками, угощением блюдами национальной кухни, дефиле с демонстрацией элементов национальных костюмов и т. п.

Организованная образовательная деятельность

Рассматривание иллюстраций, альбомов национальных авторов и отражающих национальные традиции «Мы бываем разными»
«Мы вместе в этом наша сила» (1)
Рассматривание животных, населяющих типичные климатические зоны. Растительный мир.(11)
Лепка: «Барыня» дымковская игр.
Рисование: «Матрёшка»
«Национальные узоры»
элементы костюма
Аппликация «Флаг России»(9)
Беседы: «Край, в котором мы живём», «С кем бы я хотел дружить», «Символика нашей страны», «Человек без друзей – что дерево без корней»(3-4)
Составление и разгадывание загадок о национальных костюмах
«Узнай по описанию»(13)
Разучивание песен, танцев народов России (по плану муз.раб)(13)
Образовательные ситуации
«Учимся жить в мире и согласии» в путешествие по России.(10)
«Знакомство детей с праздником народного единства»(3)
«Знакомство с куклами разных народов»(3)
Решение логических задач на поиск сходства и различия
(по 2 -3 признака)(12)
Подвижные игры народов России
«Гори, гори ясно»(4)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поиск информации:
Чтение и рассматривание иллюстраций энциклопедических изданий о народах России с обсуждением прочитанного;(1)
Опрос детей – выявление у детей полукультурного развития(мотивация)
Чтение литературных произведений (сказок, стихов, рассказов) с последующим обсуждением: поиск национальных особенностей в содержании, языковых особенностях, образах литературных героев.
Былина «Илья Муромец»
«Иван –крестьянский сын и Чудо юдо» (8)
Составление макета (рембука): «Национальности России»
«Планета Земля»(7)
Расположение фигурок людей в национальных костюмах, животных, природных пейзажей, предметов народных промыслов, жилищ)
Совместная деятельность педагога с детьми:
Словесные игры :«Назови волшебное слово»; «Шляпа пожеланий»
«Как звучат волшебные слова на разных языках»(4)
Дидакт. Игра «Я и мои эмоции»(14)
Игровые упражнения: «Если плачет кто-то рядом»; « Разные поступки»(14)

Самостоятельная деятельность детей

Выбор каждым ребёнком одной из национальностей для дальнейшего подбора информации(1)

Дидакт. игра: «Одень куклу в национальный костюм»(4)

Просмотр мультфильмов
(по тематике народных сказок)(1)

Сюжетно-ролевая игра(4)
«В гости к другу»

Коллекционирование предметов народных промыслов(7)
Раскрашивание раскрасок
национальных костюмов (13)
Подвижные игры народов России(4)
Экскурсия по выставке с участием детей – экскурсоводов(4)
Оформление книжки-малышки
«Я знаю, я умею, я могу»(13-14)

Взаимодействие с родителями

Поиск информации с родителями в условиях семьи (1)
Анкетирование родителей
Выявление отношения родителей к присутствию в их группе детей других национальностей(1)