Воспитание финансовой грамотности детей дошкольного возраста посредством взаимодействия с семьей в работе педагога-психолога

Автор: Еременко Светлана Владимировна

Организация: МБДОУ детский сад № 10

Населенный пункт: Каневской район

Зачем нам быть финансово грамотными?

Финансовая грамотность помогает нам мыслить более рационально. планировать свое будущее. Ее нельзя недооценивать, она учит нас, как правильно копить, приумножать, создавать свои сбережения.

Когда надо начинать финансовое воспитание детей?

В России до революции финансовая грамотность была в почете у классов высшего и среднего достатка. С детства дворян обучали как правильно вести большое хозяйство, ведь без определенного уровня финансовой грамотности в России невозможно было управлять огромными состояниями, которыми обладала знать.

В педагогике тема экономического воспитания в дошкольном возрасте была включена в программу материнской школы родоначальником научной педагогики Яном Амосом Коменским. В книге «Материнская школа» Коменский предлагает давать детям «экономические познания», понимание управления домашним хозяйством: дети должны знать свою одежду для будней и праздников, беречь ее. Дети должны узнавать суть вещей для жизни, «постепенно открывать глаза на маленькие вещи, чтобы не остались слепыми для больших». Огромную роль он отводит труду, чтобы дети с самого рождения привыкли «избегать ленивого досуга».

В современно мире ребенок погружается в мир финансов ещё совсем маленьким хотят того родители или нет: он видит рекламу, посещает с родителями магазины и слышит их разговоры о зарплате, работе и кредитах.

Именно мама и папа донесли до малыша основные принципы финансовой грамотности, создав крепкую базу для будущих познаний ребенка. К тому же небольшие уроки обращения с деньгами для самых маленьких не только формируют их представления о финансах, но и развивают усидчивость, терпение, чувство времени, навыки планирования и мышление малыша.

Что входит в понятие финансовой грамотности?

Стратегия повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017–2023 гг., утвержденная Распоряжением Правительства РФ от 25 сентября 2017 г. № 2039-р, содержит определение финансовой грамотности, как результата процесса финансового образования, который определяется как сочетание осведомленности, знаний, умений и поведенческих моделей, необходимых для принятия успешных финансовых решений и в конечном итоге для достижения финансового благосостояния.

Финансовая грамотность для дошкольников – это финансово-экономическое образование детей, направленное на заложение нравственных основ финансовой культуры и развитие нестандартного мышления в области финансов (включающее творчество и воображение).

В дошкольном возрасте под финансовой грамотностью понимается воспитание у ребенка бережливости, деловитости и рационального поведения в отношении простых обменных операций, здоровой ценностной оценки любых результатов труда, будь то товары или деньги, а также формирование у ребенка правильного представления о финансовом мире, которое сможет помочь ему стать самостоятельным и успешным человеком, принимающим грамотные и взвешенные решения в будущем.

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом главной целью и результатом образования является развитие личности. Формирование финансовой грамотности приближает дошкольника к реальной жизни, пробуждает экономическое мышление, позволяет приобрести качества, присущие настоящей личности. В дошкольном возрасте закладываются не только основы финансовой грамотности, но и стимулы к познанию и образованию на протяжении всей жизни.

Объяснить ценность денег малышам 3-4 лет сложно. В таком возрасте они не понимают, что есть дешевые и дорогие игрушки. Они просто выбирают то, что хотят. С 4-5 лет нужно объяснять детям ценность денег: можно поручать малышам рассчитываться в магазине в присутствии взрослого; играть в ролевые игры, вязанные с деньгами, обучать счету, используя монеты в качестве дидактического материала.

Многие специалисты в педагогике и психологии считают, что именно в дошкольном возрасте происходит быстрее физическое и психическое развитие ребенка, формирование физических и психических качеств и свойств, необходимых человеку в течение всей последующей жизни.

Главной особенностью дошкольного периода, является то, что в этот период происходит общее развитие, выступающее фундаментом приобретения в дальнейшем любых специальных знаний и навыков и усвоения различных видов деятельности. В этот период формируются такие качества и свойства психики, которые определяют собой общий характер поведения ребенка, его отношение ко всему окружающему, а также представляют собой основу на будущее и выражаются в психологических новообразованиях, достигаемых к концу данного возрастного периода.

Воспитание и обучение обращаются ко всему спектру психических качеств ребенка, но обращаются неодинаково. Существенное значение имеют поддержка и развитие качеств, характерных для возраста, так как имеющиеся уникальные условия больше не повторятся, то есть пробелы в развитии заполнить в дальнейшем будет сложно или вовсе невозможно. Ведущую роль в психическом развитии детской личности играет обучение, которое заключается в условии общественного опыта, накопленного предшествующими поколениями, в овладении материальной и духовной культурой, созданной человечеством.

Полное ограждение ребенка от финансовых вопросов – неэффективная стратегия воспитания. Включение занятий, связанных с деньгами в жизнь дошкольника, будут положительно влиять на все сферы развития ребенка, включая познавательные процессы, навыки произвольной регуляции и планирования, коммуникативные способности.

В нашем дошкольном учреждении рекомендовано использовать разнообразные методы и приемы формирования у детей финансовой грамотности: сюжетно-ролевые, дидактические игры с экономическим содержанием, изобразительная деятельность, ситуационные задачи, загадки, кроссворды.

Данные методы и приемы способствуют развитию у детей хорошей памяти, мышления, коммуникативных способностей и навыков произвольной регуляции.

Насыщение жизни дошкольников элементарными экономическими сведениями способствует развитию у них предпосылок реального экономического мышления.

Также в нашем дошкольном учреждении особое внимание уделяется работе с родителями, чтобы повысить эффективность педагогической деятельности по обучению основам финансовой грамотности детей: финансовое просвещение родителей, обеспечение их информационными материалами, которые родители могут использовать вне дошкольного учреждения, чтобы поддержать интерес ребенка. Проведение с родителями родительских собраний в форме дискуссии, деловой игры.

«Финансовая» подготовка родителей позволит приобщить детей к экономической реальности, сформировать при этом правильные финансовые представления.

Умение распоряжаться финансами – это невероятно важный навык современного человека. Развивать этот навык стоит уже в дошкольном возрасте: знакомить детей с деньгами (монетами и купюрами), беседовать о ценности денег и вещах, которые нельзя на них купить, обучать детей копить деньги и тратить их на те вещи, которые они действительно хотят приобрести. Все эти действия помогут сформировать у детей адекватное и бережное отношение к деньгам, что позволит ему стать успешнее в более взрослом возрасте.

 

 

Список литературы:

1. Слободчиков В.И., Короткова Н.А., Нежнов П.Г., Кириллов И.Л. Дошкольное образование как ступень системы общего образования: научная концепция / Под ред. В.И. Слободчикова; М.: Институт развития дошкольного образования РАО, 2005. 28 с.
2. Коменский Я.О. Материнская школа. М.: Книга по требованию, 2012. 104 с.
3. Липсиц И.В. Удивительные приключения в стране Экономика. М.: Вита-пресс, 2016. 336 с.
4. Люнфин О.Е. Экономическое воспитание дошкольников // Молодой ученый, 2017. № 8. С. 349–351.
5. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Модель организации образовательного процесса в старших группах детского сада // Дошкольное воспитание, 1995. № 9.
6. Токарев А. А. Психологические аспекты управления развитием личности ребенка дошкольного возраста// Психология: традиции и инновации: Междунар. науч. конф. (г.Уфа, октябрь 2012 г.) – Уфа, 2012. 33 с.
7. Хламова Н.А. Формирование основ экономического воспитания дошкольников в условиях детского сада // Теория и практика образования в современном мире: материалы VII Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, 2015). СПб.: Свое издательство, 2015. С. 39–41.
8. Шатова А.Д. Тропинка в экономику. Программа. Методические рекомендации. Конспекты занятий с детьми 5–7 лет. М.: «Вентана-Граф», 2015. 176 с.
9. Шатова А.Д. Экономическое воспитание дошкольников. М.: Педагогическое общество России, 2005. 256 с.

Интернет-ресурсы:

1. www.cbr.ru — официальный сайт Банка России fincult.info — сайт Банка России по финансовой грамотности «Финансовая культура»
2. минобрнауки.рф — официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации
3. вашифинансы.рф — сайт национальной программы повышения финансовой грамотности граждан «Дружи с финансами»

 

 

1. file0.doc (54,0 КБ)

Опубликовано: 08.03.2022