Сказкотерапия как метод коррекции отношения ребёнка к миру

Автор: Сафиуллина Динара Данисовна

Организация: МБДОУ №26 «Семецветик»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Елабуга

«Сказка – ложь, да в ней – намек: добрым молодцам – урок».

А.С.Пушкин

В 21 веке все больше детей между книгой и гаджетами выбирают гаджет, но может ли телефон заменить детские сказки и помочь вырастить счастливого и воспитанного ребенка?

Педагоги используют различные способы для коррекции детских комплексов и страхов, но один любимых форм работы является сказкотерапия. Сказка может помочь ребёнку избавиться от страхов, снять агрессию, стать более уверенным в себе и своих действиях. Многие педагоги и родители считают, что, современные дети выделяет мало внимания сказкам, и всё больше переходят в мир технологий. При посещении дошкольного образовательного учреждения сказка является неотъемлемой частью жизни не только на занятиях, но и в режимных моментах. Так, например, во время уборки младшим воспитателем, детской группы, можно занять детей чтением сказки, и здесь чтение художественной литературы может выступать как направление практической психологии – сказкотерапии.

Если погрузится в историю педагогов изучающих сказкотерапию, одним из первых можно отменить таких отечественных педагогов как Л.С.Выготский и Д.Б.Эльконин. Также, терапия историями Р. Гарднера, позитивная терапия притчами и историями Н. Пезешкяна и психотерапевтические сказки и идеи А. Гнездилова.

Давайте разберемся, что же такое сказкатерапия. Сказкатерапия — это, метод, который использует чтение сказок, для решения задач в таких областях как образование, воспитание, развитие, выявлении и профилактики психологических отклонений у детей,

исходя из этого в коррекции поведения и отношения ребёнка к окружающему миру.

Можно использовать такие виды сказок как литературные, творческие, и терапевтические сказки (профилактические, дидактические, диагностические, лечебно-психологические)

Чтобы терапевтическая сказка была эффективна, нужно учитывать, что в сказке, которую вы используете, главный герой живёт в таких же условиях, как и ребенок, а проблема главного героя совпадала с его реальной проблемой.

Цель сказкотерапии - актуализация потенциала, коррекция поведенческих реакций и сознания ребёнка.

Главными задачами в сказкотерапии можно выделить:

• Развить навыки социального поведение (профилактика агрессии)
• Развить навыки в умение регулировать своё поведение
• Научить справляться со своими эмоциями
• Формировать эмоциональный отклик на сюжет сказки
• Воспитывать у детей способность к сопереживанию.

Почему же сказкотерапию можно использовать как метод коррекции отношения ребёнка к миру. Чаще всего в детском саду воспитатели сталкиваются с девиатным поведением ребёнка, что характеризуется в асоциальных чертах личности (жестокость, агрессия, конфликтность), низкой самооценкой, эгоцентричностью. Для коррекции вышеперечисленных проблем, важно поставить перед собой цель сказки, её воспитательный характер, подбор открытых вопросов, соотношение сказки с возрастными особенностями детей, эмоциональность в рассказе.

Одним из методов ознакомление детей с проблемной ситуаций в сказке можно использовать так называемую “Кейс – иллюстрацию” где ребёнок сам разрабатывает гипотезу проблем, который он видит (приложение 1). Чем хороша для коррекции поведения “Кейс – иллюстрация”, ребёнок не только прослушал, но и увидел наглядно ситуацию, во время просмотра у него развиваются мыслительные процессы, воспитываются чувства.

Сказкотерапия направление практической психологии, которое позволяет дошкольникам становиться собой, строить особые доверительные отношения с людьми. А терапевтический потенциал сказки даёт осознание своих возможностей, познание различных стилей поведения, осмысленное творческое взаимодействие ребёнка с миром.

 

 

1. file0.docx (17,4 КБ)
2. file1.docx (486,3 КБ)

Опубликовано: 08.03.2022