Развитие коммуникативной культуры дошкольников в условиях сетевого взаимодействия двух ДОУ

Автор: Свиридова Галина Валентиновна

Организация: МБДОУ «Детский сад «Радуга»

Населенный пункт: Смоленская область, г. Рославль

Автор: Наумова Альбина Вячеславовна

Организация: МБДОУ «Детский сад «Аистёнок»

Населенный пункт: Смоленская область, г. Рославль

В современном быстроменяющемся мире чувствовать себя уверенно могут только развитые личности с высоким уровнем развития коммуникативной культуры, основы которой закладываются в дошкольном возрасте.

Общение всегда было и остаётся важным фактором в жизни дошкольника. Актуальность коммуникативной культуры возрастает в современных условиях в связи с особенностями социального окружения детей, в котором часто наблюдаются дефицит воспитанности, доброты, доброжелательности, речевой культуры во взаимоотношениях людей.

С 2017 года мы, два детских сада города Рославля Смоленской области, МБДОУ «Детский сад «Аистёнок» и МБДОУ «Детский сад «Радуга», имеем статус муниципальной проблемной площадки по сетевому взаимодействию. За этот период учреждениями накоплен большой опыт работы по развитию коммуникативной культуры дошкольников в условиях сетевого взаимодействия двух ДОУ.

Особенностью дошкольного возраста является то, что коммуникативное воспитание осуществляется под влиянием взрослого, который является посредником становления ребёнка в социуме.

Организуемая в детском саду взрослыми практика взаимодействия с детьми способствует обогащению и преобразованию их социальных потребностей. Без поддержки взрослого развитие коммуникативного общения детей с окружающими замедляется или даже прекращается.

В рамках сетевого взаимодействия наших ДОУ происходит расширение образовательного пространства, которое помогает воспитанникам включаться в разные виды коммуникативного общения:

так, МБДОУ «Детский сад «Радуга», посещают дети с ОВЗ, и воспитанники МБДОУ «Детский сад «Аистёнок» получают навыки взаимодействия с особенными детьми: у дошкольников развивается эмпатия и воспитывается толерантность. А МБДОУ «Детский сад «Аистёнок», посещают дети разных национальностей и воспитанники и МБДОУ «Детский сад «Радуга» имеют возможность общаться, играть в совместные национальные игры, приобщаясь к культуре других народов.

Взрослые помогают выстраивать взаимоотношения с такими детьми, а также выработать способность к проявлению важных элементов общения, составляющих основу эмоционального интеллекта: сочувствию и сопереживанию, умению представить, что ощущает другой, распознанию эмоций, пониманию того, что каждый человек индивидуален и может чувствовать по-другому.

Наши детские сады взаимно используют среду сетевого партнера, т.к. воспитание коммуникативной культуры детей дошкольного возраста зависит и от создания предметно-практической деятельности, организации воспитательно-образовательной работы.

В МБДОУ «Детский сад «Радуга» создана комната сказок и центр экологии, галерея репродукций картин В. М. Васнецова к сказкам, после посещения которых, дети обогащаются новыми впечатлениями, новой информацией, много задают вопросов и рассуждают, повышается их познавательный мотив.

В МБДОУ «Детский сад «Аистёнок» активно используется познавательный центр со STEM лабораторией и пособиями для экспериментальной деятельности.

Мы выбираем такие формы совместной деятельности и сотрудничества, где информация подаётся в простой, доступной, игровой форме – то есть той, которая интересна детям.

 

Овладеть стандартами и нормами поведения, познакомиться с верными жизненными установками ребёнку помогает взаимодействие с воспитателями и сверстниками.

Такие мероприятия стали для наших ДОУ традиционными:

В рамках проведения Всероссийского Дня правовой помощи детям, педагоги-психологи проводят игру-викторину между подготовительными группами детских садов «Правовая азбука» и создают совместный коллаж «Мои права». Проведение этих мероприятий способствуют формированию правовой культуры дошкольников.

Ко дню освобождения Смоленщины от немецко-фашистских захватчиков инструкторами по физической культуре ежегодно проводится военно-спортивная игра «Зарница».

Проведение игр социальной направленности создаёт условия для успешного закрепления и совершенствования у детей первоначальных социально-коммуникативных навыков, обеспечивает сочетание коммуникативной культуры и патриотического воспитания, здорового соперничества команд двух садов.

 

У музыкальных руководителей стало традицией проводить совместные мероприятия: концерты, тематические вечера, посвященные Дню музыки «Домисолька и ноты», Дню народного единства «Фестиваль дружбы народов».

Кроме этого, во время зимних каникул, проводятся совместные рождественские колядки, масленичная неделя.

Во время таких мероприятий дети получают не только познавательную информацию, но и расширяется их круг общения, нарабатываются навыки коммуникации.

 

Воспитанники МБДОУ «Детский сад «Аистёнок» частые гости на просмотрах теневого театра в исполнении детей МБДОУ «Детский сад «Радуга»: «Странички детства», «Дети в годы ВОВ», рождественская сказка «Свет рождественской звезды», (экологической сказки) «Не рубите ёлочку в лесу», «Репка», «Колобок», что обеспечивают сочетание развития коммуникативной культуры и нравственного воспитания, национальной культуры и патриотического воспитания.

Так, искусство, музыка, театр – способствуют глубокому погружению в историю, традиции народа, и формируют культуру поведения, культуру взаимоотношений между окружающими, предлагают социальные модели поведения в обществе.

 

Используя ресурсы РППС сетевого партнёра, мы расширяем образовательное пространство ДОУ.

В музее МБДОУ «Детский сад «Аистёнок» организована экспозиция авторских интерьерных кукол «Эмоции человека», которую посещают воспитанники МБДОУ «Детский сад «Радуга». Изучение эмоций позволяет дошкольникам различать те или иные ситуации общения, понимать состояние других людей, понимать выражение их эмоций в данных ситуациях и на основе этого, адекватно и правильно выстраивать свое поведение.

 

В МБДОУ «Детский сад «Радуга» организована выставка кукол в национальных костюмах народов России, что способствует поликультурному воспитанию дошкольников и толерантному отношению к людям других национальностей, кроме этого проходят взаимопосещения различных тематических выставок.

Можно смело утверждать, что социально-коммуникативное развитие воспитанников в условиях сетевого взаимодействия ДОУ и применение различных форм и методов работы по развитию коммуникативной культуры дошкольников, в дальнейшем предупреждают возникновение проблем, связанных с построением взаимоотношений с педагогами и ровесниками.

1. file0.docx (4,8 МБ)

Опубликовано: 08.03.2022