Патриотическое воспитание детей при ознакомлении с родным краем
Автор: Павлова Галина Федоровна
Организация: МБДОУ «Детский сад № 28 «Веселинка»
Населенный пункт: Красноярский край г. Норильск
«…Ты вспоминаешь не страну большую,
Какую ты изъездил и узнал,
Ты вспоминаешь Родину - такую,
Какой ее ты в детстве увидал…»
К. М.Симонов.
Патриотическое воспитание детей сегодня является одной из наиболее важных проблем в современном обществе. Дети, начиная с дошкольного возраста, имеют дефицит знаний о родном городе, крае, его особенностях и традициях, недостаточно сформированы чувства любви и привязанности к родным местам, а также желание сохранять и преумножать богатства и достижения своей малой Родины. Актуальной остается система работы с родителями по проблеме нравственно-патриотического воспитания.
ФГОС дошкольного образования для решения задач по ознакомлению детей со своей малой Родиной, дает возможность дошкольным учреждениям самим определять к структуре основной общеобразовательной программы, содержание раздела части формируемой участниками образовательных отношений с учетом регионального компонента.
Программа нашего ДОУ определяет комплексный подход к осуществлению всестороннего развития дошкольников посредством ознакомления со своей малой Родиной. Для эффективной реализации культурной направленности регионального компонента дошкольного образования выявлены и обоснованы следующие педагогические условия:
- формирование культурной направленности личности дошкольника, на основе обновления содержания регионального компонента дошкольного образования;
- подготовка педагогического коллектива к реализации культурной направленности регионального компонента дошкольного образования;
- создание культурно – развивающей среды ДОУ;
- способствование активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком на основе ситуативно-делового, личностно-организационного общения;
- установление содержательного сотрудничества детского сада с социальными институтами города.
Содержание регионального компонента в Основной общеобразовательной программе обусловлено особенностями города Норильска и местности Таймыра. Особое внимание уделяется старшему дошкольному возрасту. Для воспитательно-образовательной работы со старшими дошкольниками определены следующие задачи:
- создать предметно-развивающую среду, позволяющую детям расширять кругозор, уточнять представления о регионе, в котором они проживают (карта края, города, символика города и края);
- расширять представления о профессиях, сферах человеческой деятельности своего города, о людях, прославивших наш город;
- расширять представления о культуре и быте народов Крайнего Севера (праздники, быт, деятельность людей, игры);
- продолжать знакомство детей с жизнью животных и растений тундры; познакомить с понятием целостной системы тундра;
- знакомить с историей города через произведения искусства, художественные произведения, фильмы, фотоматериалы;
- знакомить с народными подвижными играми народов Крайнего Севера;
- знакомить с устным народным творчеством народов Крайнего Севера;
- формировать представления у воспитанников об основных предприятиях города, историей их возникновения;
- расширять знания об исторических памятниках города, его значимых зданиях и их назначении;
- воспитывать у детей чувство гордости за свою малую Родину, любовь к родному городу, желание сохранить его чистым и красивым.
Решение задач по реализации и освоению содержания регионального компонента осуществляется как в форме непосредственной образовательной деятельности, так и в форме совместной деятельности при организации режимных моментов. С детьми проводится, как в специально организованной, так и в свободной деятельности в дошкольном учреждении, социальных институтах города и дома, интегрируя образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
В единстве всех участников образовательного процесса, совместно с детьми, педагогами, родителями организовано увлекательное путешествие по проекту «Таймыр – мой край, я здесь живу!».
Разработано основное содержание и пути реализации проекта:
- тематические недели: «Растительный мир Таймыра», «Животный мир Таймыра», «Птицы Таймыра», «Красная книга Таймыра», «Коренные жители Севера», «Сказки и легенды народов Севера», «Мой родной город», «Творчество таймырских поэтов и писателей»;
- экскурсии выходного дня: посещение родителей с детьми Музея истории развития и освоения Норильска;
- выезд родителей с детьми на спортивную базу «Оль-гуль»;
- совместное участие с родителями и детьми в празднике «Норильская лыжня»; в Акциях «Чистый город», «Посади свое дерево»;
- изготовление фото - газеты «Норильск - ты город славный и в нашей жизни главный!»;
- продуктивные виды деятельности:
конструирование «Чум-жилище народов Севера»;
рисование «Карликовая березка»;
аппликация «Морошка, морошка – тоненькая ножка»;
- научно-исследовательская деятельность с детьми по темам: «Почему в тундре всегда сыро?», «Кто загрязняет воздух в нашем городе?»;
- конкурс чтецов «Северная мозаика»;
- инсценировки сказок и легенд народов Севера;
- развлечение «В чуме у огня»;
- составление рассказов детьми совместно с родителями на тему: «Что я знаю о животных Таймыра»;
- викторина «Что я знаю о Таймыре?».
С учетом интересов детей и родителей ДОУ установлено социальное партнерство с учреждениями социально-культурной сферы города, находящихся в шаговой доступности от детского сада.
Эффективно выстроена система партнерской работы с Библиотекой семейного чтения №2, с МБУ ДО «Оганерская детская школа искусств». В течение учебного года совместная деятельность насыщена различными мероприятиями, в которых дети проявляют большую активность и любознательность в познании родного края. Дети старшего возраста, один раз в неделю, организованно группами, посещают библиотеку. Сотрудники библиотеки представляют детям познавательный материал в виде презентаций, а также проводят дидактические, подвижные игры, викторины.
Преподаватели Детской школы искусств знакомят детей с изобразительным и музыкальным искусством, проводят хореографические кружки, организуют совместные творческие концерты.
Выпускники нашего детского сада становятся постоянными абонентами библиотеки и учениками Детской школы искусств.
В рамках проекта осуществляется комплексный подход к развитию детей посредством ознакомления со своей малой Родиной. В результате реализованы основные задачи проекта: приобщение детей к культурному наследию и природному своеобразию Таймыра, через знакомство с историей и достопримечательностями города, национальным колоритом, обычаями и традициями народов, проживающих на нашей территории; воспитание чувства гордости за свою малую Родину.
Список литературы:
- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155.
- «Основная образовательная программа дошкольного образования МБДОУ «Детский сад №28 «Веселинка». [Электронный ресурс]: http://веселинка-дс.рф