Заучивание стихотворения «Про насекомых» (с составление мнемотаблицы)
Автор: Коротыч Татьяна Александровна
Организация: МБДОУ№5 «Аленький цветочек»
Населенный пункт: Краснодарский край, г. Тихорецк
Задачи:
- расширять и закреплять знания детей о насекомых.
- закреплять навык ответа полным предложением, активизировать, расширять словарный запас по теме.
- развивать зрительное, слуховое внимание, память, мышление.
- воспитывать бережное отношение к насекомым, природе.
Материалы: бабочка, загадки, картинки для мнемотаблицы «Про насекомых», д/и «Судоку».
Ход
Воспитатель: Сегодня к нам в гости прилетела бабочка красавица и принесла нам загадки. Послушайте, их, пожалуйста и отгадайте.
– У нее четыре крыла,
Тело тонкое, словно стрела,
И большие, большие глаза.
Называют ее ----- (Стрекоза)
– Сок цветов душистых пьет,
Дарит нам и воск и мед.
Людям всем она мила.
А зовут ее---- (Пчела)
– Он строитель настоящий,
Деловитый, работящий.
Под сосной в лесу густом
Из хвоинок строит дом. (Муравей)
-Всех жучков она милей,
Спинка алая у ней.
На спине кружочки –
Черненькие точки. (Божья коровка)
–Она яркая, красивая,
Изящна, легкокрылая.
Сама похожа на цветок,
Пьет хоботком душистый сок. (Бабочка)
Воспитатель: Молодцы ребята. О ком все эти загадки? (О насекомых)
Д/и «Судоку»
(Задача игроков – заполнить все игровое поле разными картинками так, чтобы в каждом столбце, в каждой строке картинки не повторялись.)
Воспитатель: Ребята, бабочка красавица предлагает нам выучить стихотворение про насекомых, и чтоб нам легко было запомнить, бабочка нарисовала к нему картинки. Хотите попробовать?
Стихотворение «Про насекомых» (с составлением мнемотаблицы.)
Воспитатель: Дети прослушайте о каком насекомом говорится в первой строчке:
«Прилетела к нам вчера
Полосатая пчела.
(Ответы детей)
Воспитатель: Правильно! О полосатой пчеле, предлагаю выбрать картинку с изображением пчелы и выкладываем ее на нашу таблицу.
А за нею шмель – шмелёк.
Воспитатель: Так же дети, далее выкладываем картинку шмеля.
И весёлый мотылёк.
Воспитатель: Теперь выкладываем картинку мотылька.
Два жука и стрекоза,
Как фонарики глаза
Воспитатель: Выкладываем картинки жуков и стрекозы.
Приходили муравьи и травинку принесли.
Воспитатель: Так же дети, далее выкладываем картинку муравьев.
А комар на всех смотрел
Звонко песенку он пел»
Воспитатель: Теперь выкладываем картинку комара.
Воспитатель:
- О ком это стихотворение? (О насекомых)
- О каких насекомых? (О пчеле (полосатая), шмеле – шмельке (ласково), мотыльке (маленькая бабочка), жуке (два жука), стрекозе (фонарики - большие глаза), как ты понимаешь это выражение «как фонарики глаза?», муравье (травинку принесли), комаре (звонко пищит).
Воспитатель: Предлагая вам немного подвигаться и провести физическую минутку:
Физкультурная минутка «Бабочка»
Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево)
Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад)
Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться)
Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется. (Покружиться)
Воспитатель: Дети давайте вспомним с вами стихотворение, кто сможет рассказать стихотворение самостоятельно, смотря на наши картинки.
Ответы детей, дети пробуют по очереди.
Повторное чтение стихотворения с установкой на запоминание «Про насекомых» (с использованием мнемотаблицы)
– Послушайте ещё раз стихотворение и постарайся его запомнить. (Чтение стихотворения)
Рефлексия:
– Каких насекомых вы запомнили?
– Давайте напомним бабочке, о ком мы выучили стихотворение.
– Вы молодцы, хорошо запомнили стихотворение.