Развитие речи детей младшего дошкольного возраста с помощью «Фетр-бука»

Автор: Хилькович Татьяна Михайловна

Организация: МКДОУ ЦРР Д.С №37

Населенный пункт: Приморский край, с. Чугуевка

Детям младшего дошкольного возраста свойственна огромная познавательная активность, способность к восприятию нового. В настоящее время актуальной проблемой является речевое развитие детей. Благодаря речи малышь начинает познавать окружающий мир, взаимодействовать со взрослыми. Младший дошкольный возраст – благоприятный период для естественного формирования речевой функции. Самое главное, любимое и интересное занятие каждого маленького ребёнка – это игра. Все дети любят играть. В процессе этой деятельности у детей младшего дошкольного возраста формируется воображение, фантазия и развивается речь. Ощущение свободы во время игры позволяет детям достичь состояния полного комфорта, и позволяет раскрыть скрытые возможности малышей.

Поэтому в младшем дошкольном возрасте обучение детей – это прежде всего игра. Задача педагога и родителей – организовывать с детьми различные игровые занятия, в результате которых развивается речь, сенсорные навыки, мышление и мелкая моторика.

В настоящее время перед педагогами стоит задача поиска новых, и эффективных игровых средств развития речи. Появилось огромное пространство для выбора, и педагог каждый день делает выбор в подборе новых способов обучения детей.

Мой выбор – внедрять интерактивное обучение с использованием «Фетр-бука» или «Мягкая книжка-театр». Данное пособие соответствует принципам ФГОС ДО, оно содержательное, насыщенное, полифункциональное, доступно, безопасно и трансформируемо.

Книга из фетра – это интересное и увлекательное пособие с разноцветными съёмными картинками и при игре с такой книжкой формируются добрые взаимоотношения между взрослым и ребёнком, развивается речь, развивается память, внимание и т.д. Детям младшего дошкольного возраста очень нравится играть с такой книжкой, производить различные действия, она становится любимой игрушкой. Играя с ней дети знакомятся со сказкой, окружающим миром, развивает маленькие пальчики. Фетр-бук обладает большим развивающим потенциалом. С её помощью можно поставить любую задачу, индивидуальную для каждого ребёнка. Во время игры для ребёнка целое раздолье: можно трогать, мять, пальчики постоянно в работе, получают новый тактильный опыт.

Книга из фетра отвечает всем современным требованиям образования: доступна и безопасна в использовании, легко стирается и со временем не теряет свой внешний вид, пластичная, мягкая приятная на ощупь. Фетр – бук, как первый и самый важный Букварь, имеет обучающее, развивающее и воспитательное значение. С помощью этих книг можно устраивать простое рассказывание сказок, при этом дети принимают активное участие, они рассказывают знакомые сказки, фантазируют, сами придумывают сюжеты сказок.

Игровое пособие ориентировано на детей младшего дошкольного возраста, его можно использовать в образовательной деятельности детей с подгруппой детей или на индивидуальных занятиях по разным направлениям работы:

• -развитие речи детей в процессе рассказывания сказки, память, внимание, наглядно-образное мышление, воображение;
• - воспитание доброго отношения к окружающим, проявлении заботы, милосердия, пробуждать эмоциональной отзывчивости детей.

Ценность данной книжки заключается в том, что она может использоваться в самостоятельной деятельности детей, а также может дать родителям идеи для творческого участия в образовательном процессе дополнительного образования и в семье. Так же данное пособие подходит для работы с детьми ОВЗ.

И в заключении можно сказать, что Фетр-бук – это замечательная находка для педагога и родителей. Она очень нравится детям и помогает в игровой доступной форме научить детей младшего дошкольного возраста рассказывать сказки.

В своей работе я использую несколько книг из фетра; «Сказки и потешки», «Сказка о глупом мышонке» и «Игрушки» по стихом А. Барто. И с уверенностью могу сказать, что результатом использования фетровых книг стало:

1. Повышение мотивации к самостоятельной деятельности;

2. Развитие усидчивости, мелкой моторики, зрительного внимания;

3. Развитие фантазии, творчества у ребёнка;

4. Воспитанию у детей уверенности в своих силах;

5. Развитее устойчивого интереса к книге.

Творите, выдумывайте, пробуйте! Сделать обучение интересным и увлекательным уже с младшего дошкольного возраста в наших силах.

 

Литература:

1. Вачкова С. Н. Технологии использования книжки-игрушки при обучении чтению / С. Н. Вачкова // Начальная школа. №2, 2005.

2. Гаркуша Ю. Ф. Возможности изучения динамики развития дошкольника с нарушением речи // Логопед. 2009. № 1.

3.Дьячкова, Е. В. Внимание книжки-игрушки! / Е. В. Дьячкова // Детская литература. № 12, 1989.

4. Евдокимова О.А., Дунаева О.В. Значение игры в воспитании ребёнка // Молодой ученый. 2015. №7

5. Лущихина И.М. Речь, язык, языковое сознание / под ред. А.А. Крылова. М. : Владос, 2011

 

Электронные ресурсы:

1. Что такое фетр // Большая советская энциклопедия. URL: https://dic.academic.ru/ dic.nsf/bse/144482

2. Развивающие игры из фетра своими руками. URL: https://www.maam.ru/detskijsad/

 

 

 

 

1. file0.doc (46,5 КБ)

Опубликовано: 24.07.2024