Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада

Автор: Королёва Елена Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №433»

Населенный пункт: г.Нижний Новгород

Автор статьи рассматривает методы, способствующие облегчению периода адаптации к ДОО детей раннего возраста. Автором предлагаются результативные методики из собственного опыта, включая инновационные формы организации образовательного процесса с малышами. Ключевые слова: адаптация, ФГОС, ФОП, здоровье, «Утренний круг», кинетический песок, сказкотерапия, адаптационная юбка.

Известно, что первые дни в детском саду могут быть непростыми как для детей, так и для их родителей. Адаптация к новому окружению, новым правилам и новым людям может вызвать стресс у малышей, проявляющийся в слезах, капризах и даже отказе от еды. Поэтому так важно, чтобы педагоги создавали условия, способствующие более легкой адаптации воспитанников. И в этой ситуации не обойтись без современных педагогических технологий.

Поставив цель облегчить адаптацию воспитанникам раннего возраста, мы остановились на следующих инновационных формах:

1. Применение технологии «Утренний круг».

Организуя утренний сбор, необходимо придерживаться идеи «установка тона» на весь день. Создавая положительное настроение с самого утра, мы помогаем детям почувствовать уверенность, что они проведут интересный и насыщенный день в коллективе. В рамках утреннего круга мы проводим различные мероприятия: приветствуем друг друга, работаем с календарем, делаем гимнастику (пальчиковую и артикуляционную), играем или беседуем для поднятия настроения.

2. Организация игр с использованием кинетического песка.

Игра с использованием кинетического песка способствует не только расслаблению ребенка, но и избавлению от стресса. Это также помогает стабилизировать его эмоциональное состояние и сделать настроение более позитивным. Эти игры могут быть включены как в образовательный процесс, так и использованы в повседневной работе.

3. Применение сказкотерапии.

Этот инновационный подход к здоровью детей включает в себя целый комплекс мероприятий, которые благоприятно влияют на их физическое и эмоциональное благополучие. Особенностью детей дошкольного возраста является сильное эмоциональное восприятие сказки как части окружающего мира, в мире сказки дети находят убежище от повседневных проблем и стрессов, они могут идентифицироваться с различными персонажами, проживая их приключения и учась на их ошибках. Для малышей сказка становится не просто развлечением, а способом погружения в мир чувств и эмоций.

4. Использование адаптационно - дидактической юбки.

Такой элемент одежды воспитателя является одним из эффективных способов облегчения синдрома привыкания к ДОО. Выполненная из яркой ткани и содержащая в себе множество элементов, юбка молниеносно притягивает внимание малышей и отвлекает от тревожных мыслей. Преимущество такого пособия заключается в ненавязчивом общении детей и воспитателя через манипуляцию с элементами юбки, что благотворно сказывается на установлении доброжелательных взаимоотношений между взрослым и малышом.

Резюмируя, следует отметить, что применение инновационных методов работы для облегчения периода адаптации детей к условиям дошкольного образовательного учреждения является эффективным способом достижения целей по сохранению и укреплению здоровья воспитанников, их успешной социализации в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом и Федеральной образовательной программой.

 

Список информационных ресурсов

1. Борисова, Т. Я люблю ходить в детский сад?! Как успешно адаптировать ребенка к дошкольному учреждению /Т. Борисова // Детский сад от А до Я. 2009. - №2. - С.108-117.

2. Гризик, Т. Участники адаптационного периода: ребенок-родители-педагоги / Т. Гризик // Дошкольное воспитание. - 2010. - №9. - С.57-61.

Опубликовано: 15.06.2024