Формирование семейных ценностей у детей дошкольного возраста

Автор: Ирхина Светлана Юрьевна

Организация: МБДОУ д/с №27 «Жар-птица»

Населенный пункт: г. Белгород

Формирование семейных ценностей у детей является одной из важнейших задач дошкольного образования. Период дошкольного детства выступает благоприятным периодом для воспитания нравственных качеств личности, приобщения к ценностям национальной культуры, воспитания толерантности, уважения к другим культурам. Проблемы семейного воспитания и развития семьи очень значимы и многоаспектны, и современное дошкольное образование не может не учитывать роль семьи в процессе детского развития. Указом Президента Российской Федерации от 22.11.2023 N 875 2024 год объявлен Годом семьи. Семья является источником любви, понимания и поддержки, учит детей быть добрыми, честными и справедливыми. В Год семьи особое внимание уделено сохранению традиционных семейных ценностей.

В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования одной из задач образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» является уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье [3]. Целью Федеральной программы является разностороннее развитие ребенка в период дошкольного детства с учетом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций. К традиционным российским духовно-нравственным ценностям относится крепкая семья [2].

Семейные ценности представляют собой основные постулаты, на которых основывается взаимоотношения в семье; поведение членов семьи. И которые определяют вектор поведения ребенка в обществе и в дальнейшем оказывают влияние на построение собственной семьи [1]. Нами реализован проект «Семья – основа всех начал», цель которого заключалась в том, чтобы объединить интересы всех участников образовательных отношений (педагоги, дети, родители (законные представители)) в возрождении и сохранении семейных ценностей и традиций. Для детей мы организовывали образовательные ситуации по следующим темам: «Моя семья», «Традиции и обычаи моей семьи», «Бабушкины сказы», «Почитаем старших», «Младшие», «Дружба начинается с улыбки», «Семейные праздники», «Семейные мастера», «Семья – опора счастья». Были использованы следующие методы и приемы: мультимедийная презентация, макет родословной, акция, буктрейлер, видеофильм, демонстрационные модели и др. Также была реализована совместная деятельность детей и родителей через проблемные игровые ситуации, создание видеоролика, создание фотоальбома, квест-игру, мастер-класс, выпуск интерактивной семейной газеты. Для повышения компетентности родителей в расстраиваемом вопросы предлагали проблемно-проектный семинар, мастер-класс, презентация в режиме онлайн, офлайн-консультацию.

Таким образом, реализованный проект позволил создать доверительные и партнерские отношения с семьями обучающихся, повысить компетентность родителей в вопросах формирования уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, ее традициям, повысить у детей уровень сформированности уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, ее культурным традициям.

Список используемой литературы

1. Красова Т.Д. Формирование семейных ценностей у детей старшего дошкольного возраста// Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. – 2012. – С.183-188.
2. Приказ Минпросвещения России от 25.11.2022 N 1028 Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования (Зарегистрировано в Минюсте России 28.12.2022 N 71847)
3. Приказ от 17 октября 2013 г. № 1155 Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования

1. file0.doc (37,5 КБ)

Опубликовано: 28.05.2024