ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

Дошкольное образовательное учреждение работает над проблемой

Создание и развитие современной образовательной инфраструктуры ГБДОУ детского сада № ___ Красносельского района СПб, которая обеспечит вариативный диапазон возможностей для получения качественного дошкольного образования воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья

Тема самообразования

«Речевое развитие детей раннего возраста по средствам дидактических игр»

Цели

Создание условий для развития речевой активности детей раннего возраста посредством дидактических игр, повысить своё профессиональное мастерство.

Задачи

1.Проанализировать методическую литературу по данной теме.

2. Повысить собственный уровень знаний путём изучения необходимой литературы.

3. Развивать интерес родителей к совместной работе в данном направлении.

4. Поддерживать интерес детей к развитию речи по средствам дидактических игр.

5. Повышать речевую активность детей, обогащать словарь.

6.Создать условия для эстетического развития через пополнение предметно-пространственной развивающей среды.

Перечень вопросов по самообразованию

1. Как правильно систематизировать методическую литературу по теме самообразования?

2. С какими инновационными методиками, технологиями развития стоит ознакомиться, чтобы вызвать интерес детей к речевому развитию через дидактические игры?

3. Какие дидактические игры можно использовать для детей раннего возраста в речевом развитии?

Предполагаемый результат

1.Повышение собственного уровня профессионального мастерства и качества работы с детьми по теме самообразования.

2.Всестороннее развитие детей (формирование устойчивого интереса к художественной литературе, речевому развитию, расширение представления об окружающем мире и др.)

3.Повышение уровня педагогической культуры родителей (законных представителей) в вопросах приобщения детей к развитию речи посредствам дидактических игр.

4.Пополнение РППС группы.

Форма отчета

по проделанной работе

1.Консультации для родителей (законных представителей): «Игры для развития детей от года до трех лет»; «Особенности и проблемы речевого развития у детей раннего возраста»; «Важная роль речевого развития ребенка»; «Всегда ли правильно звучит ваша речь, взрослые?»

2.Групповой альбома «Из жизни группы».

3.Пополнение РППС.

Форма самообразования

Индивидуальная, коллективная

Содержание

Сроки

Деятельность по результатам изучения темы

Разработка и реализация проекта "Сказка, как средство развития речи у детей раннего возраста".

Постоянное

Изучение новых программ и методических пособий
по теме и смежным наукам, и дисциплинам.

Педагогическая диагностика

Сентябрь, май

Проведение педагогической диагностики, заполнение карт.

• по реализации проекта. Работа с детьми.

Сентябрь

Выбор темы самообразования.

Октябрь

1. Игры- занятия в адаптационный период. Цель: знакомство детей со свойствами различных материалов; развивать понимание речи: учить детей понимать смысл целых предложений; развивать активную речь.
2. Д/И « Что как плавает?»
3. Д/И «Постираем кукле платье»

Ноябрь

Занятия с сюжетными игрушками.

Занятие с куклой.

«Кукла Катя поёт и пляшет».

Д/и « Волшебный мешочек» (мячики) Консультация для родителей: «Игры для развития детей от года до трех лет»

Декабрь

Занятие по развитию речи в первой младшей группе Игровая ситуация «Кукла Катя и её подружки».

Д/И «Спрячем мышку»

Консультация для родителей:“Особенности и проблемы речевого развития у детей раннего возраста”

Январь

Игровая ситуация « Что нам заинька принёс?»

Игровая ситуация «Игрушки в гости к нам пришли»

Февраль

Д/И «Разноцветная посуда»

Д/И «Подбери заплатку к одежде»

Консультация для родителей:«Важная роль речевого развития ребенка»;

Март

Д/И «Подбери колеса к машине»

Д/И «Подбери пару варежек»

Апрель

Д/И «Цветные корзинки»Консультация для родителей: «Всегда ли правильно звучит ваша речь, взрослые?»

Май

1.Диагностика умений и знаний в области речевое развитие.

2.Подведение итогов и анализ работы по теме самообразования.

Взаимодействие дошкольников и его семьи с социумом

Консультации для родителей (законных представителей): «Игры для развития детей от года до трех лет»; «Особенности и проблемы речевого развития у детей раннего возраста»; «Важная роль речевого развития ребенка»; «Всегда ли правильно звучит ваша речь, взрослые?».

Сопровождение педагогов,

реализующих ФГОС ДО

В течение учебного года

Консультативная работа по вопросам организации образовательной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ДО; психолого-педагогическая поддержка педагогов, реализующих ФГОС ДО

Участие педагога в семинарах, мастер-классах, конференциях и др.

Март 2024

Семинар

«Современные образовательные технологии в работе с детьми дошкольного возраста»

Май 2024

Семинар

«Профессиональное мастерство педагогов ДОУ в вопросах взаимодействия с семьями воспитанников»

Участие педагога
в конкурсах профессионального мастерства, смотрах-конкурсах

Обобщение педагогического опыта

Электронная база по теме:

1. Консультация

«Организация РППС с учетом комплексно - тематического планирования по теме «Зима»»

Январь

2024

2. Консультация

«Развитие речевой активности у детей раннего возраста посредством пальчиковых игр»

Февраль 2024

Распространение педагогического опыта

Презентация дидактических игр:

Наличие публикаций в предметных и методических журналах (сборниках).