Современные практики наставничества в развитии профессиональной компетентности педагогических работников

Автор: Садыкова Надежда Ильинична

Организация: МАДОУ «Детский сад №398»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г.Казань

«Наставник не должен гордиться своим опытом работы, нужно уметь опытному педагогу передавать опыт молодому поколению» - такими словами основоположника научной педагогики К.Д.Ушинского можно ввести нас в тему моего эссе.

Каждый человек сам решает, по какой дороге в жизни ему идти. И каждый это делает по – разному: кому – то дано стать успешным и независимым сразу, после того, как вступил во взрослую жизнь, а иногда проходит очень много времени, что бы выбрать самое главное – свою деятельность.

Я не выбирала свою профессию, мне сердце подсказало быть воспитателем. Еще в детстве я любила играть в школу. Во время игры, рассказывала своим игрушкам интересные истории, читала книжки. Поэтому, когда я выросла, и окончила учебное заведение, передо мной не стоял вопрос, куда поступать учиться. Профессия воспитатель – воплощение моей детской мечты… Я поступила в педагогический колледж, затем в институт. И вот, уже четырнадцать лет, я в должности воспитателя.

У меня счастливая миссия – дарить детям свою любовь!

Когда я впервые пришла на работу воспитателем, наставником можно было считать любого педагога, который старше тебя по возрасту и профессиональнее тебя. Но мне повезло, на моем пути встретились люди, которые осчастливили меня своим присутствием в жизни, не говоря уже об их наставнической роли в моей специальности. Я премного благодарна своему первому руководителю, которая разглядела во мне возможности и дарования воспитателя. Наверное, я буду ее помнить всегда. Буду помнить то, чему она меня научила, то, чему всегда говорила. Это был человек очень мягкий, тактичный, но при этом, человек у которого огромная компетенция, начитанность, мастерство общения, умение направить. Она была наглядным примером для всех педагогов нашего детского сада.

Институт наставничества сейчас вновь развивается и приобретает какую-то значимую роль. И теперь, спустя много лет, в силу своего опыта, я сама являюсь наставником для молодых педагогов. Чтобы взаимодействие с молодыми специалистами было продуктивным, я стараюсь не поучать и не давать какие-то готовые советы, а стараюсь направлять, чтобы моя подопечная могла сама найти пути раскрытия той или иной темы, найти выход из какой-то создавшейся ситуации. Я, как наставник, выполняю функции организатора образовательного процесса. Конечно же, помогаю в вопросе налаживания личностных отношений в коллективе и помогаю помочь выполнять функциональные обязанности молодого педагога.

Как мне кажется, педагог-наставник, сумеет помочь в адаптации новых педагогов к работе в дошкольном образовательном учреждении, побуждать, выяснить определенные проблемы в специализации своего подопечного и составлять план его профессионального развития, оценивать успехи. Помогать и передавать ему свой опыт.

Наставничество – это когда человек прикладывает все старания, делится профессиональными секретами, которые позволили ему самому быть лучше. Это постоянный диалог, межличностная коммуникация. Одним из главных моментов здесь должна стать обоюдная готовность наставника и молодого специалиста к совместной работе: кто-то получает навыки, умения, уверенность и опыт, а кто-то профессионально обученный персонал. Исход наставничества можно считать успешным, если у педагога сформировался положительный опыт работы в детском саду, и появился стимул продолжать работу именно в этой должности.

Несмотря на разные убеждения, все же мне кажется, что педагог–наставник – это не должность, а миссия. Он должен уметь вразумлять, стимулировать, служить опорой молодым специалистам на их пути к саморазвитию и самосознанию. Педагог-наставник должен быть готов развиваться и учиться сам, чтобы передавать восторг и любовь учения своим ученикам. Миссия у наставника и педагога общая – проявлять свою любовь и внимательность к детям. Педагог, это не профессия, это образ жизни. И очень важно, чтобы молодой специалист не вешал голову и не отчаивался, ведь только «дорогу осилит идущий». Со временем, он также станет наставником, который будет нести добро и тепло профессии, но уже новому поколению педагогов.

 

Опубликовано: 22.05.2024