Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников на материале календарных праздников

Автор: Магомедова Дина Якубовна

Организация: МБДОУ — детский сад компенсирующего вида № 253

Населенный пункт: г. Екатеринбург

Патриотизм сегодня рассматривается как один из основных ориентиров в воспитании. Нормативные документы Правительства Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации (Закон РФ «Об образовании», Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, «Национальная доктрина образования в Российской Федерации до 2025 г.», «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России», «Концепция патриотического воспитания граждан РФ», Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2016-2020 годы», «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года») определяют нравственно-патриотическое воспитание детей с самого раннего возраста условием стабильного развития общества и государства.

«Педагогический энциклопедический словарь» дает такое определение: «Патриотизм – любовь к отечеству, к родной земле, к своей культурной среде. С этими естественными основаниями патриотизма как природного чувства соединяются его нравственное значение как обязанности и добродетели. Ясное осознание своих обязанностей по отношению к отечеству и верное их исполнение образуют добродетель патриотизма, которая издревле имела и религиозное значение» [3, с. 185]. Словарь «Основы духовной культуры» прямо называет патриотизм положительным нравственным качеством, «которое проявляется как любовь к Родине, своему народу, местам своего рождения и проживания. Формула патриотизма: «Мое дело есть дело моей Родины и моего народа» [1, с. 563]. Отечественным мыслителям, педагогам свойственно отношение к патриотизму как важному нравственному чувству, добродетели.

Особенность патриотического воспитания дошкольников заключается, прежде всего, в возрасте детей. В дошкольном возрасте ни одно нравственное качество не может быть сформировано и развито окончательно – все лишь зарождается. Тем не менее, большинство нравственных качеств берет свое начало в дошкольном возрасте. Поэтому основательная и глубокая работа по нравственному воспитанию дошкольников является базой для формирования любви к Родине. Такие ученые, как Н.Ф. Виноградова, С.А. Козлова, В.Г. Нечаева, Т.А. Маркова и др., рассматривают воспитание патриотизма, как одну из сторон нравственного воспитания.

В «Концепции патриотического воспитания граждан Российской Федерации» патриотическое воспитание представляется как «систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти и общественных организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины» [2]. К задачам патриотического воспитания данный документ относит: развитие способности делать осознанный выбор духовно-нравственных ценностей, способности нести ответственность за свои поступки, воспитание уважения к культурным, религиозным традициям, чувства личной ответственности за судьбу родины и др. Таким образом, «Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации» рассматривает в единстве задачи нравственного и патриотического воспитания молодого поколения.

Одно из эффективных средств патриотического воспитания дошкольников – это участие детей в календарных праздниках нашей страны. Праздник – это особое внутреннее душевное состояние, эмоциональный радостный подъем, созданный переживаниями торжественного, памятного, яркого и приятного события. В энциклопедическом словаре слово «праздник» определяется как день, посвященный выдающимся событиям, традиционным датам.

Праздники являются отражением исторического наследия и повторяются регулярно из года в год. Они напоминают о корнях, без осознания которых невозможно самосознание нации – будь она основана по этническому или гражданскому принципу. Возвращение к прошлому, его переосмысление и взгляд на исторические события с позиции нынешнего времени заставляет взглянуть по-другому на исторический опыт, цели, направленность развития государства.

Праздничная культура остается одним из составляющих элементов патриотического воспитания. Главной целью воспитания на основе праздников является приобретение молодым поколением нравственного опыта, наследование духовного достояния народа, достижение культуры межличностных и межнациональных отношений.

Одним из праздников, представляющих огромную ценность в плане патриотического воспитания дошкольников, является День Победы. В детском саду празднование его каждый год имеет свои особенности, в зависимости от возраста детей группы. Работа со старшими дошкольниками дает возможность провести достаточно объемный проект в честь празднования Дня Победы. Примером может служить познавательно-творческий проект «В памяти мгновения Победы», проведенный с детьми подготовительной группы.

Целью проекта было формирование нравственно-патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста посредством современных педагогических технологий.

Задачи проекта:

1. Расширение представлений детей о Великой Отечественной войне, о деятельности людей во время войны на фронте и в тылу, об истории военной техники и оружия.

2. Развитие творческих способностей, коммуникативных и речевых умений.

3. Воспитание любви к Родине, уважения к ветеранам Великой Отечественной войны, чувства гордости за свой народ, доброжелательного отношения друг к другу.

Проект был реализован совместно с родителями воспитанников и включал различные формы индивидуальной, групповой и коллективной работы.

С помощью родителей организованы: экскурсия в краеведческий музей на тему «Урал – фронту», экскурсия в музей военной техники в г. Верхняя Пышма, посещение памятника Черный тюльпан. Эти экскурсии были ориентированы не только на то, чтобы дать детям новые знания и представления. Они направлены на то, чтобы возбудить в дошкольниках новые чувства: гордости за своих соотечественников, любви к своей Родине; сострадания к павшим и их семьям. Поэтому поездки оставили в памяти детей неизгладимые впечатления.

Ребята вместе с родителями с большим желанием участвовали в создании мини-музея «Военная техника» в группе, подготовили экскурсию по нему и пригласили в музей малышей. В этот музей поместили и сделанный родителями лэпбук «Великая Отечественная война».

Группа детей вместе с родителями выпустила стенгазету «Я горжусь тобой, прадедушка!». Многие ребята впервые узнали о том, что их родные участвовали в Великой Отечественной войне, совершали подвиги и были награждены орденами и медалями. Эти факты вызвали у них не только удивление, но и нескрываемую гордость. Каждый спешил показать портрет своего прадедушки, рассказать о его подвиге. И, конечно, лучшим способом отдать дань памяти участникам войны была организации акции «Бессмертный полк» на территории детского сада, в которой приняли участие наши воспитанники совместно с родителями.

Составной частью проекта были продуктивная деятельность детей. Разбившись на группы, ребята изготавливали макеты «На поле сражения»; лепили из пластилина военную технику, конструировали из бумаги голубя мира. Особенную активность у ребят вызвало занятие по изобразительной деятельности на тему «Салют Победы», где использовались нетрадиционные техники рисования.

Обобщая полученные в ходе проекта знания, совместно с родителями дома дети готовили выступления на тему «Что я узнал о Дне Победы». Эти выступления иллюстрировались рисунками, фотографиями, слайдами. Ребята рассказывали о различных военных специальностях, о военной технике, героях Великой Отечественной.

Заключительным мероприятием проекта «В памяти мгновения Победы» стал музыкально-поэтический вечер «В память героям». Здесь звучали песни, стихи о Великой Отечественной войне. Вместе с дошкольниками в выступлениях принимали участие и их родители, бабушки, дедушки.

В заключение хочется отметить, что участие дошкольников в календарных праздниках может стать эффективным средством их патриотического воспитания. Важно, чтобы эта работа проходила во взаимодействии с родителями и включала разнообразные формы, методы, приемы и виды детской деятельности.

 

Список используемой литературы

1. 1.Безрукова В.С. Основы духовной культуры. Энциклопедический словарь педагога. Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТУ-УПИ, 2000. 937 с.
2. 2.Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации. URL:http://docs.cntd.ru/document/901867597.
3. 3.Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б. М. Бим-Бад. М.: Большая Российская энциклопедия, 2008. 528 с.

Опубликовано: 08.05.2024