Время для книги

Автор: Веселкова Татьяна Викторовна

Организация: МБДОУ № 273

Населенный пункт: Красноярский край, г. Красноярск

Процесс общения ребёнка-дошкольника с книгой – это процесс становления его личности. Книга должна войти в мир ребёнка как можно раньше и обогатить этот мир, сделать его интересным, наполненным необычными событиями.

Как известно, современные дети всё чаще проводят своё время за компьютерными играми и просмотром телевизора. Поэтому новый учебный год было решено посвятить детской художественной литературе – неиссякаемому источнику, из которого ребёнок черпает знания и представления о разных сферах действительности, о жизни и поведении взрослых и сверстников, о мире животных и птиц, о дальних странах, об удивительном мужестве и терпении героев народных сказок, в которых добро всегда побеждает, а зло обязательно наказывается. И многом, многом другом.

Начали учебный год с посещения библиотеки. Как оказалось, большинство детей группы там побывали впервые и сделали для себя открытие, что в книгах можно найти ответы на любые вопросы. Например, детей очень заинтересовала книга «Где родился Дед Мороз?», мы взяли её с собой в детский сад и с удовольствием прочли. А ещё в журналах нашли много интересных идей по изготовлению подарков своими руками к праздникам. Постепенно дети стали привлекать своих родителей к посещению библиотек и по утрам, приходя в детский сад, делились впечатлениями о прочитанных книгах, взявших в библиотеке.

Одним из главных достижений работы с детской литературой стало то, что дети научились выделять в художественных произведениях (сказках, рассказах, стихах) главную мысль, мораль, сопереживать персонажам и событиям, анализировать прочитанное. Важно, что в процессе сопереживания, с помощью взрослого, рождаются представления о гуманных отношениях и моральных нормах.

В режимные моменты ввели такое правило, которое называется «Время для книги» - это такое время, когда дети откладывают в сторону все игрушки и берут только книги. В это время обсуждается, прочитанная накануне сказка, рассматриваются иллюстрации любимой энциклопедии или старшие дети читают малышам потешки. Перед сном обязательно читаем детям сказку или рассказ, по сюжету которого после сна проводится зарядка (имитация движений героев).

В течение дня в разных моментах используется художественное слово, что позволяет задавать ритм действиям детей, создаёт необходимый настрой на определённую деятельность, организует и активизирует. Дети легко запоминают небольшие тексты в процессе совместного повторения и с удовольствием применяют их. Вот некоторые из них:

УМЫВАНИЕ

Умываюсь аккуратно, воду на пол я не лью.

Нянин труд я уважаю, всё до кали уберу.

Вытру насухо ладошки, чистый я и всё вокруг.

Аккуратным быть не просто, но приятно, милый друг!

 

ПРИЁМ ПИЩИ

Сядьте прямо и красиво, локти на столы не класть!

Чтобы платье было чистым, ложкой надо в рот попасть.

Чавканье не украшает, как и весь в сметане рот.

Если кто с салфеткой в ссоре, сделайте наоборот!

 

И помните: «Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают самих себя» В.А. Сухомлинский

 

 

 

 

Опубликовано: 20.04.2018