Интеллектуально-творческое развитие детей в процессе использования игр В. В. Воскобовича (из опыта работы воспитателя Шмаровой Т.В.)

Автор: Шмарова Татьяна Владимировна

Организация: МБОУ гимназия «УВК №1» СП - детский сад

Населенный пункт: г. Воронеж

Сайд1 Развитие интеллектуально-творческих способностей детей дошкольного возраста является актуальной проблемой современного образования.

Приоритетным направлением в работе является не навязывание ребенку готовых знаний, а необходимость в указании путей их приобретения. Обучение детей должно быть увлекательным, проблемно – игровым, обеспечивать постоянный рост его самостоятельности и творчества.

Решить все эти задачи нам помогают игры нового поколения, разработанные петербургским автором Вячеславом Воскобовичем.

Хочу поделиться опытом работы с этой уникальной игровой технологией, которую использую в своей педагогической деятельности

Слайд 2. Для реализации поставленных задач была создана система работы. В группе выделен центр математического развития, в котором имеется разнообразный, постоянно обновляемый ассортимент игр и учебно – игровых материалов.

Слайд 3. Дети свободно играют в занимательные игры «Квадраты Воскобовича», «Змейка», осваивают плоскостное моделирование с помощью игр «Чудо – крестики», «Чудо – соты». Осваивать целое и части помогают игры «Чудо цветик», «Геоконд», «Шнур – затейник», «Прозрачный квадрат».

Эти игры мы используем как в совместной игровой деятельности с детьми, так и в самостоятельной. У детей появляется неограниченная возможность придумывать и творить.

Слайд 4. Самой популярной игрой в нашей группе, является «Геоконд». Играя с разноцветными резинками-паутинками, дети в занимательной форме осваивают строение геометрических фигур, углов, знакомятся с понятиями «отрезок», «луч», «прямая», учатся работать на координатной сетке, шифровать фигуры и строить их в зеркальном отражении. И когда в результате такого конструирования получаются предметные силуэты, геометрические фигуры, узоры, цифры, буквы восторгу детей нет предела.

Слайд 5. Игра, в которую с интересом играют наши дети, «Волшебный квадрат» или «Вечное оригами». Она способствуют развитию логического мышления, пространственного воображения, конструктивных умений, мелкой моторики рук. Немного фантазии, несколько ловких движений и квадрат оживает, превращаясь в различные образы: домик, конфету, мышку, лодочку и т.д. Данные фигуры дети собирают по показу, по предложенным схемам. В свободное время ребенок с удовольствием берет игровой квадрат, придумывает свои фигуры и свои сказки.

СЛАЙД 6. Играя с «Чудо-цветик» - дети составляют на столе цветки - «двудольки», «трехдольки», «четырехдольки», «пятидольки» и так до десяти. Не только по схемам в альбоме складывают забавные фигурки (лошадок, бабочек, лягушек, черепах и многое другое), но и, конечно, придумывают и составляют сами.

СЛАЙД 7. В игре «Прозрачный квадрат» мы знакомим детей с эталонами формы и величины, соотношениями целого и части, пространственными отношениями предметов в сказочной форме. И в игре эти обыкновенные прозрачные пластинки с геометрическими формами становятся «Нетающими льдинками озера Айс». Для наших ребят прозрачные льдинки гораздо интереснее, чем квадраты, треугольники, прямоугольники. Они с удовольствием складывают разные по величине геометрические фигуры, составляют разные картинки, конструируют целые композиции.

СЛАЙД 8. Также очень интересны игры: «Игровизор», «Чудо-головоломки», «Математические корзинки», «Ларчик», «Конструктор букв», «Развивающие шнуровки» и другие, использование которых положительно влияет на всестороннее развитие детей и делает этот процесс более интересным и увлекательным.

СЛАЙД 9, 10, 11

Мы заинтересовали родителей данной игровой технологией Вячеслава Воскобовича, представили презентацию «Развивающие игры как средство всестороннего развития ребенка». Познакомили их не только с развивающей сутью технологии, но и дали практические советы и показали мастер - класс, как в домашних условиях можно изготовить данные игры.

Многие родители сочли метод Воскобовича очень эффективным для всестороннего развития детей. Некоторые из них приобрели комплекты пособий для игры в домашних условиях, а некоторые сделали сами.

В индивидуальных беседах родители делились тем, что дети стали более усидчивыми, логичны в своих суждениях.

СЛАЙД 10

Вывод: Таким образом, включение в образовательный процесс игровых технологий В.В. Воскобовича способствует выполнению главной задачи стандарта ДО - сохранению и укреплению здоровья детей, воспитанию общей культуры, развитию физических, интеллектуальных и личностных качеств.

Следовательно, наши дети развиваются и растут играя, не тратя драгоценное время детства на скучные вещи! Мы предлагаем и вам открыть для себя игры Воскобовича однажды и навсегда!

1. file0.docx (727,3 КБ)
2. file1_e0ec5118-d8d1-4cc9-b34c-7916b756a5b1.pptx (33,8 МБ)

Опубликовано: 22.01.2024