Организация взаимодействия с семьей

Автор: Страхова Наталья Сергеевна

Организация: МАДОУ №21 «Сказка»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Серов

В данной статье показаны разные формы взаимодействия с семьями воспитанников в дошкольной образовательной организации.

Ключевые слова: родители, дети, семья, формы взаимодействия, сотрудничество.

Важнейшим явлением современного этапа развития системы образования в России является повышение роли родителей в организации воспитания и обучения детей.

Во всех основополагающих документах, в национальном проекте «Образование», в законе «Об образовании в Российской Федерации», в «Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования» обязательным является условие диалога семьи и образовательной организации, эффективное вовлечение родителей в образовательную деятельность.

Одной из задач Федеральной образовательной программы дошкольного образования является: обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Необходимость организации просветительской деятельности родителей со стороны дошкольного учреждения и воспитателей сегодня очень актуальна.

Изучив рекомендации Федеральной образовательной программы дошкольного образования по вопросу «Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями обучающихся», проанализировав особенности детского коллектива, семейного воспитания, потребности и возможности родителей, я определила следующие задачи в организации просветительской деятельности родителей:

- познакомить родителей с основами педагогики, психологии, правовых знаний;

- обеспечить единство воспитательного воздействия дошкольной образовательной организации и семьи;

- оказать помощь родителям в воспитании детей, охране и укреплении физического и психического здоровья, в развитии индивидуальных способностей;

- привлечь родителей к активному участию в образовательной деятельности.

Реализацию поставленных задач осуществляю по направлениям:

1.Диагностико-аналитическое направление;

2. Просветительское направление;

3. Консультационное направление.

Наряду с традиционными технологиями и формами стараюсь продумывать и использовать инновационные и творческие, которые значительно повышают качество просветительской деятельности и образования детей.

Диагностико - аналитическое направление

С целью изучения семьи, выяснения потребности родителей, согласования воспитательных воздействий на ребенка проведены анкетирования «Сотрудничество воспитателя и семьи», «Готов ли ваш ребенок к детскому саду», «Адаптация в группе». Результаты анкетирования позволили мне определить тактику своего общения с каждым родителем.

Систематически провожу индивидуальные беседы с родителями в утренний или вечерний отрезки времени. Это позволяет родителям получить информацию о ребенке, его успехах и проблемах, создаются доверительные отношения между воспитателем и родителями.

Просветительское направление

Родительское собрание является действенной формой общения воспитателя с родителями. Именно на собраниях у воспитателя есть возможность организованно ознакомить родителей с задачами, содержанием, методами воспитания детей дошкольного возраста в условиях детского сада и семьи. Часто собрания приурочены к тематическим акциям, проводимым образовательным учреждением или городом. Так, в декабре 2022 года было проведено тематическое собрание родителей с детьми по патриотическому воспитанию «Как растить маленького патриота», было принято решение присоединиться к проводимому городским советом ветеранов благотворительному марафону «МЫ ВМЕСТЕ». В рамках этого марафона проводилась акция «Поздравь солдата с Новым годом», в которой дети совместно с родителями, заполняли письма-треугольники, писали свои поздравления и пожелания бойцам СВО, прикладывали собственные рисунки и поделки. Готовые письма, рисунки, поделки были централизованным образом доставлены нашим бойцам из города Серова.

Родительское собрание «Воспитывать ребенка добром» было приурочено к акции «Неделя добра». На нем было принято решение помочь центру содержания бездомных животных «Приют лохматых сердец». Родители и дети активно приняли участие в акции. Был собран корм для животных приюта. Затем, который был доставлен родителями в приют.

На собраниях родители делятся своим опытом воспитания детей в семье.

Активно привлекаю родителей в образовательный процесс через участие в мини-проектах группы - «Мое домашнее животное»,« Огород на окне», «Дом для животного», «Воздух вокруг нас», « День снеговика», «Синичкин день» и многие другие .

Во время закрепления знаний у детей названий цветов в образовательной деятельности, некоторые испытывали затруднения в определении и запоминании цвета. Именно поэтому возникла идея проекта «Неделя моды». Родителям было предложено поучаствовать в проекте по изучению детьми основных цветов. Каждому дню был присвоен свой цвет, все дети приходили в одежде выбранного цвета , соответствующему дню недели (например, в понедельник, все приходили в одежде синего цвета - и дети, и воспитатель). Весь день все занятия и материал были подобраны в данном цвете. Тем самым родителям был показан нетрадиционный метод изучения детьми основных цветов, который показал, что так дети быстрее и эффективнее усваивают материал. Все остались довольны результатом!

В официальной группе детского сада «В контакте», на официальном сайте детского сада постоянно публикую видео занятий, развлечений, мероприятий, проводимых в группе. Это дает возможность родителям увидеть условия, разные формы, приемы и методы работы с детьми, увидеть своего ребенка, его способности.

В нашей группе проводятся традиционные семейные праздники. Так, например, ежегодно для родителей и детей проводится спортивное мероприятие (Веселые старты), посвященные дню «Семьи, любви и верности». Такие мероприятия объединяют семьи, делают их более дружными и крепкими.

Следующей удачной формой взаимодействия с родителями является организация участия родителей в тематических творческих выставках и конкурсах, таких, как «Дом для животного», «Синичкин день», « Мое домашнее животное», «День одуванчика» и многие другие.

Совместно с родителями принимаем активное участие в благоустройстве своего прогулочного участка. Совместно обсуждаем, учитываем пожелания детей и родителей, подбираем интересное безопасное оборудование – в результате всегда занимаем призовые места в конкурсе детского сада по подготовке к летней оздоровительной кампании.

Родители имеют возможность посещать открытые занятия, на которых показывается использование нетрадиционных подходов к обучению и воспитанию детей. Например, открытое занятие «Волшебная страна камней» с использованием камешков Марблс, проведенное для детей, которое содержало такие задачи , как развитие мелкой моторики, зрительно-двигательной координации; упражнения в ориентировке на плоскости листа; обогащение словарного запаса; развитие внимания, памяти и мышления; развитие фантазии и усидчивости ребенка; формирование и закрепление правильного образа предметов, букв и цифр. Надеюсь, такие занятия позволят родителям увидеть и продолжить дома закреплять весь материал, полученный на занятия.

В группе организована родительская копилка, в которую каждый родитель имеет право внести свои предложения, рекомендации, советы воспитателю.

Особое внимание в просветительской деятельности уделяю повышению уровня компетентности родителей в вопросах здоровьесбережения. Проведены анкетирование на тему «Заботитесь о здоровье детей?» и «Приобщение дошкольников к здоровому образу жизни», собрание «Роль родителей в формировании и укреплении здоровья», круглый стол «Давайте разберемся вместе, что мешает нашим детям быть здоровыми», обмен опытом «Здоровый образ жизни в нашей семье».

Консультационное направление

Для родителей разработан просветительский уголок, который содержит:

- тематические альбомы по сезонам года, например в летний период «Детский травматизм в летний период», «Внимание -опасные насекомые», «Лето в городе, чем занять ребенка», «Разноцветный мир лета» и др.

- папки-передвижки «Безопасность в детском саду», «Здоровый образ жизни», «Закаливание детей летом» и др.

- консультационные буклеты « Открыто окно…», « Какие опасности для ребенка таит наш дом», « Правильное общение с ребенком», « Игры с ребенком дома» и др.

Провожу индивидуальные консультации и онлайн-консультации в родительской группе в мессенджере, которые позволяют дать квалифицированный совет, чему-то научить (« Безопасность дома», «Живая природа вокруг нас», «Как одеть ребенка на прогулку», «Какие слова можно употреблять, а какие нельзя в общении с ребенком» ,«Мой ребенок и его способности», «Разговоры по душам» и многие другие).

Еженедельно проводится консультация по теме недели. Так, например, неделя экспериментирования: родителям дается консультация «Экспериментирование в домашних условиях», где родителям предлагаются интересные формы и методы, позволяющие увлекательно и познавательно провести время с ребенком дома и закрепить материал, который он получил на занятиях.

Анализируя проделанную работу, пришла к выводу, что просветительская работа дает положительный результат: повысилась педагогическая грамотность родителей, создан положительный эмоциональный микроклимат взаимодействия с родителями, повысился интерес со стороны родителей к совместной деятельности. Самым приятным и мотивирующим результатом оценки моей деятельности с детьми и родителями стала заметка, написанная родителями в муниципальную газету «Серовский рабочий».

Я убеждена, что организация успешного взаимодействия с семьей является одной из составляющих, обеспечивающих качество образования детей дошкольного возраста.

Понимаю, что в своей повседневной работе надо вовремя увидеть, понять и принять те обстоятельства, которые побуждают к поиску и введению новых трендов просветительской деятельности с родителями.

 

 

Список литературы

1. Загвоздкина В.К. Дневник педагогических наблюдений / Загвоздкина В.К. - М.: Издательство «Национальное образование», 2016. – 159 с.

2. Ларго Ремо Детские годы: индивидуальность ребенка как вызов педагогам дошкольного образования / Ларго Ремо; под ред . А.И.Бурениной. – М.: Национальное образование, 2015. – 184 с.

3. Михайлова-Свирская Л.В. Детский совет. Методические рекомендации для педагогов. ФГОС ДО / Свирская Лидия Васильевна – М.: Национальное образование, 2015. – 80 с.

4. Письмо Министерство общего и профессионального образования Свердловской области № 02-01-81/1773 от 03.03.2016г. «О реализации перечня поручений Президента Российской Федерации по организации родительского просвещения». – М.: Национальное образование, 2016. – 105 с.

5. Федеральный закон РФ № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г. «Об образовании в Российской Федерации».

6. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. – Режим доступа:

http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_154637/1ad1a834f2604827f926f8d5cce7251c500a26cd/

7. Короткова, Н. А. Наблюдения за развитием детей в дошкольных группах / Н. А. Короткова, П. Г. Нежнов. – Изд. 3-е, дораб. – Москва : Линка-пресс, 2014. – 52 с.бразовательных организациях. ECERS-R / Хармс Т

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (3,7 МБ)

Опубликовано: 05.01.2024