ПДД–челлендж «Соблюдаем правила – сохраняем жизнь»

Автор: Зеленецкая Светлана Валерьевна

Организация: ГБДОУ детский сад №20 Кировского района г. Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Введение

Дошкольное образование должно отвечать современным запросам общества, поэтому согласно новым Федеральным государственным образовательным стандартам в образовательных учреждениях должна быть сформирована информационно-образовательная среда, которая в том числе, в рамках дистанционного образования должна обеспечивать взаимодействие всех участников образовательного процесса: обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников, органов управления в сфере образования, общественности.

На сегодня одними из востребованных форм работы являются дистанционные формы сотрудничества с семьей, например образовательный челлендж. Такие формы работы значительно расширяют возможности эффективного общения с родителями и оказания им помощи в вопросах развития и воспитания детей. Целевая аудитория такого общения – это дети и члены их семей. Целью такой работы является создание условий для привлечения семей воспитанников к конструктивному взаимодействию с сотрудниками детского сада.

В решении этого вопроса современному педагогу могут помочь именно социальные сети, которых в настоящее время насчитывается огромное количество. В них участники могут обмениваться фото-, видео-, аудиоматериалами, задавать интересующие вопросы, комментировать информацию.

Актуальность

Мероприятие направлено на решение особо важной проблемы – проблемы воспитания у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на улицах.

Актуальность мероприятия обусловлена тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Предоставленные сами себе дети, особенно младшего возраста, мало считаются с реальными опасностями на дороге. Объясняется это тем, что они не умеют еще в должной степени управлять своим поведением. Они не в состоянии правильно определить расстояние до приближающейся машины, и ее скорость и переоценивают собственные способности, и считают себя быстрыми и ловкими.

Поэтому изучение Правил дорожного движения является одной из главных задач на сегодняшний день, а способность этому будет работа над проектом, посвященная изучению Правил дорожного движения. И может быть эффективной при условии, если работу по профилактики детского дорожно-транспортного травматизма педагог проводит целенаправленно с родителями и взрослыми, сопровождающими детей в дошкольное учреждение.

Воспитание безопасного поведения у детей — одна из важнейших задач образовательных учреждений. Ребёнок становится пешеходом значительно раньше, чем он по своим знаниям, усилиям, развитию становится к этому подготовленным. Именно поэтому преимущество отдано данной теме. Образовательный ПДД - челлендж «Соблюдаем правила – сохраняем жизнь» позволяет получить систематизированную информацию о безопасном поведении на улице и приобрести необходимые навыки такого поведения.

Цель:

Обобщение и распространения педагогического опыта по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Пропагандировать соблюдение правил дорожного движения среди детей дошкольного возраста и их родителей, используя различные формы деятельности.

Задачи:

1. Уточнить и закрепить знания о правилах поведения пешеходов.

2. Закрепить знания детей и взрослых о дорожных знаках, о назначении светофора, о его сигналах.

3. Продолжать формировать интерес к различным формам изучения и закрепления правил дорожного движения.

4. Пропаганда основ безопасности поведения на дороге, изучение ПДД.

5. Воспитывать ответственность родителей за обеспечение безопасности своих детей, привлекать родителей к совместной работе по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

Основная часть

Принципы работы:

1. Единый подход к процессу воспитания.
2. Взаимное доверие во взаимоотношениях .
3. Дифференцированный подход к каждой семье. Уважение и доброжелательность.
4. Открытость дошкольного учреждения для родителей.
5. Равноправие и равная ответственность родителей и воспитателей.

Участники: Воспитатели, дети подготовительной группы и их родители (близкие).

Место проведения: мессенджер WhatsApp, социальная сеть «ВКонтакте».

Время проведения – ноябрь

Форма проведения: дистанционная интерактивная игра

Вид мероприятия: ситуативный инновационный игровой образовательный челлендж

Планируемые результаты:

1. Упрочение совместного сотрудничества ДОУ и родителей по профилактике детского дорожно - транспортного травматизма;
2. Формирование у детей правильного понимания значимости правил дорожного движения, своего места как участника дорожного движения, развитие необходимых для этого практических навыков и умений.

В настоящее время сотрудничество с родителями воспитанников и участие семей, как равноправных партнеров, в образовательной деятельности, занимает важное место в работе ДОУ. Новой формой отношений семьи и ДОУ являются дистанционные интерактивные формы взаимодействия. Применение дистанционных интерактивных методов позволяет значительно углубить воздействие педагога на родителей.

Мы решили использовать в своей работе челлендж по ПДД.

ПДД – Челлендж был создан и запущен в социальную сеть в целях активизации работы по обеспечению безопасности детей. Видео-ролики, наглядно демонстрировали важность соблюдения правил дорожного движения. В съемке принимали участие все желающие – родители и дети.

Цель запуска челленджа: закрепление знаний дошкольников о ПДД, и умения применять эти знания на практике, через организацию интерактивного взаимодействия с семьями воспитанников и участие в челлендже.

Челлендж по праву можно назвать одним из видов интерактивных игр. Все члены семьи на некоторое время становятся участниками увлекательных событий. Собравшимся на челлендж объявлялись правила, раздавались тексты с заданиями. И объявлялся старт. Практически всегда это какой-то сложный и запутанный рассказ, в котором нужно понять, что имеет значимость для участников, а что нет. Также в тексте присутствуют различные задания, головоломки, запутывающие детали и ещё очень много всего интересного.

 

Правила челленджа

Задача каждого участвующего в челлендже дойти до финиша, получить заявленный результат. Правила регистрации и участия в челлендже устанавливаются ответственным за задания, тому, кто «бросил вызов». Правила участия в челлендже отличаются и зависят от вида челленджа, но есть общие, характерные для любого челленджа:

1. Период проведения челленджа – 20 дней;
2. Заявить о своем желание участвовать, присоединиться или зарегистрироваться в группе;
3. Необходимо выполнить все (тринадцать ) несложных творческих задания и отсылать фото, видео или письменный отчет;
4. На выполнение одного задания даётся два дня;
5. Невыполнение заданий это выход из челленджа.

Заключение

Работая по данной теме, мы с полной уверенностью можем сказать о ее актуальности и необходимости в наше современное время, так как тема ориентирована на положительный жизненный опыт ребенка, его семьи и близких людей. Ценность мероприятия ещё и в том, что совместная деятельность родителей и детей формирует доверительные отношения между собой, оказывает положительное влияние на развитие у детей «культуру безопасного поведения».

Подводя итоги нашей работы по предупреждению детского дорожно - транспортного травматизма можно отметить, следующее:

-дети расширили свои знания о правилах дорожного движения, видах транспорта, дорожных знаках, а также получили знания о соблюдении правил пользования велосипедом, самокатом, поведения в транспорте и на остановках;

- научились хорошо ориентироваться на улицах, прилегающих к детскому саду;

-при переходе через проезжую часть стали внимательны и осторожны;

- умеют вести себя на улице, руководствуясь правилами культуры поведения в общественных местах, т.к. имеют четкое представление о том, что правила, предписанные пешеходам, пассажирам, водителям, направлены на сохранение их жизни и здоровья, поэтому все обязаны выполнять их;

-пополнился словарный запас детей.

На протяжении всей игры у детей сформировалось стремление к познанию объектов окружающего мира, дети научились делать простые выводы, устанавливать причинно – следственные связи.

Вывод: просвещение родителей дало большой плюс в социальном воспитании детей группы. В дальнейшем планируем продолжить работу в этом направлении: разрабатывать сценарии для проведения занятий, развлечений, праздников, досугов, памяток по ПДД, используя интернет технологии. Интерес к «дорожно – транспортному травматизму» у воспитанников нашего детского сада и их родителей возрастает, потому что мы, педагоги к этому неравнодушны.

И в заключении хотелось бы сказать, что представленный вашему вниманию опыт работы, мы не считаем исчерпывающим и планируем и в дальнейшем развивать, расширять и обогащать формы, методы и средства своей работы в данном направлении.

Мы уверены, что знания дорожной грамоты, приобретенные в детском саду, помогут дошкольникам стать более дисциплинированными и самостоятельными в будущем.

Рекомендации: применение в воспитательно - образовательном процессе нетрадиционных форм работы (образовательный ПДД - челлендж) направленных на обучение воспитанников правилам дорожного движения, позволяет педагогу самостоятельно спланировать и организовать свою работу, запланировать участие родителей - наставников, родителей - участников. Грамотно распределить, когда и сколько времени следует отвести на то или иное задание, распределить тематику заданий в зависимости от индивидуальных особенности воспитанников, местности проживания, социальных и экономических факторов.

Список использованных источников

1. Азбука пешехода: для дошкольников.- М.: издательский Дом Третий Рим, 2007. – 60 с.
2. Белая К.Ю. Как обеспечить безопасность дошкольника, 2001.
3. Борисова, Т.А. Панина, С.А. Уклонская; Сост. Т.Ф. Саулина. – М.:

Просвещение, 1989. – 62 с

1. Елжова Н.В. "ПДД в детском саду", 2013.
2. Методические рекомендации: формирование у дошкольников навыков безопасного поведения на улицах и дорогах для педагогов дошкольных образовательных учреждений – М.: Издательский Дом Третий Рим, 2007.- 48 с.
3. Методические рекомендации по организации работы детских садов по

профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Курган,

2006. – 72 с.

1. Пикулева Н. "Дорожная азбука",2008.
2. Правила дорожного движения в системе обучения дошкольников" автор сост. Т.Г.Кобзева , И.А.Холодова, Г.С.Александрова, 2020.
3. Правила дорожного движения.- М. Эксмо, 2006.- 64 с.
4. Саулина Т.Ф. «Ознакомление дошкольников с ППД», 2013.
5. Саулина Т.Ф. "Три сигнала светофора",2010.
6. Три сигнала светофора: Дидакт. Игры, сценарии вечеров досуга: Кн.

для воспитателя дет. сада: Из опыта работы / В.А. Добрякова, Н.В.

1. Хабибуллина Е.Я. "Дорожная азбука в детском саду",2013.
2. Шаланова Е.И. "Правила безопасности- Дорожного движения",2014.

Приложение

№ задания	Название задания	Форма выполнения творческих заданий для отчёта
1	Задание. «Ответь на вопросы»	Вопрос-ответ видео
	Вопросы перехода	Почему опасно перебегать дорогу? (Когда человек бежит, ему трудно наблюдать за дорогой). В какую сторону нужно посмотреть, дойдя до середины улицы? (Направо). Куда смотрит пешеход при переходе через улицу? (На сигналы светофора. Если нет светофора, то сначала налево, затем направо).
	Вопросы водителю авто	На какой дороге машина лучше тормозит? (На сухой). Сколько колес у автомобиля? (Пять, четыре и одно запасное). Из какой части состоит улица? (Проезжая часть и тротуар). Как называется место, где пешеходам разрешается переходить улицу? (Пешеходный переход). Что регулирует движение транспорта и пешехода? (Светофор). В каких местах устанавливается знак «Осторожно, дети»? (Около школ). Как называется место пересечения дорог? (Перекресток). Если на переходе горит светофор и инспектор ГИБДД также руководит движением, то чьи сигналы вы будете слушать? (Инспектора ГИБДД).
	Вопросы пассажиру	Если ты едешь в автобусе или автомобиле, то ты - ? (Пассажир). Как нужно переходить улицу при выходе из трамвая? (Спереди). Место посадки и высадки пассажиров? (Остановка). Безбилетный пассажир? (Заяц). Как правильно перейти дорогу, выйдя из автобуса? (Обойти автобус сзади).
	Вопросы пешеходу	Как называют человека, находящегося вне транспортного средства на дороге и не производящего на ней работу. (Пешеход). Где и как должны ходить пешеходы по улице? (По тротуару). Где надо ходить по улице, дороге, если нет тротуара? (С левой стороны дороги, навстречу транспорту). По какой стороне тротуара должны идти пешеходы? (По правой). Какие требования Правил дорожного движения должен соблюдать пешеход, переходя дорогу? (Переходить дорогу под прямым углом). Как называют пешехода, нарушившего правила дорожного движения? (Нарушитель). Что такое тротуар? (Дорога для пешеходов).
	Вопросы велосипедисту	Почему на велосипеде запрещается перевозить груз, который сильно выступает за габариты велосипеда? (Габаритный груз создает опасность управления велосипедом) Если велосипедисту необходимо продолжить путь по противоположной стороне дороги, что он должен сделать? (Сойти с велосипеда и ведя его руками перейти на другую сторону улицы). Где должны кататься на велосипеде учащиеся 1-6 классов? (На специально отведенных площадках) Сколько человек могут ехать на велосипеде? Один. С какого возраста можно ездить на велосипеде по проезжей части? (с 14 лет)
	Вопросы светофора	Сколько сигналов у пешеходного светофора? (Два) Что означает сочетание красного и желтого сигналов светофора? (Скоро будет включен зеленый сигнал). Что означает мигание зеленого сигнала светофора? (Время зеленого сигнала истекает). Чем должен руководствоваться пешеход, если жест регулировщика противоречит требованию светофора? (Жестом регулировщика). Для чего регулировщику нужен жезл? (Регулировать движение). На светофоре горит зеленый сигнал, и едет машина с мигалкой и сиреной (скорая, пожарная, милиция). Что ты будешь делать? (Стоять). На какой свет можно переходить дорогу? (Зеленый). Какие машины могут ехать на красный свет? (Машины специального назначения).
2	Задание. «Дать инструкцию»	Видео. Индивидуальный подход и свой регламент. За минимальное время, дать инструкцию, как правильно пристегнуться
3	Задание. «Нарисовать безопасный путь от дома до детского сада»	Фотоотчёт. Индивидуально рисунок плана
4	Задание. «Собери аптечку»	Фотоотчёт. Индивидуально
5	Задание. «Сделать аппликацию каждого знака».	Фотоотчёт. Командам необходимо написать название каждого знака. 1 знак - «Место отдыха» 2 знак - «Больница». 3 знак - «Автозаправочная станция» 4 знак - «Мойка». 5 знак - «Телефон». 6 знак - «Гостиница». 7 знак - «Пункт питания». 8 знак - «Техобслуживание».
6	Задание. «Если ты собрался в путь, про защиту не забудь!»	Видео. «Средства защиты при езде на велосипеде». Перечислить экипировку и задачи, которые должна выполнить защита.
7	Задание. «Раскрась знаки в нужный цвет»	Фотоотчёт. Индивидуальных работ
8	Задание. «Ребусы»	Видео. Задание на время. Сколько ребусов правильно решит команда за это время, столько и получит баллов. Знак Переход Трамвай Стоянка Дорога
9	Задание. «Создай чек-лист по правилам дорожной безопасности для дошкольников»	Фотоотчёт. Индивидуально, создать свой чек-лист (памятка).
10	Задание. «Выбери нужный знак»	Видео. Ответ №1 - «Пешеходный переход» Ответ №4 - «Подземный переход»
11	Задание. «Сделать аппликацию».	Фотоотчёт. Индивидуальных работ . Сделать аппликацию персонажа «Грузовичок Лёва»
12	Задание. «Дать инструкцию»	Видео. «Правила перехода дороги по нерегулируемому пешеходному переходу - для пешеходов; - для велосипедистов.
13	Задание. «Правила поведения в общественном транспорте»	Видео. Назвать как можно больше правил.

1. file0.docx (43,7 КБ)

Опубликовано: 18.03.2022